大众传媒是科学与受众、政府与世界之间的桥梁，也是科学传播的主要手段。大众传媒的特点决定了科学传播的特点。在科学内容的媒体报道中，大众传媒不仅起到了信息控制的作用，而且具有科学的权威性和渗透性，营造了倡导科学、探索科学的良好氛围。20世纪80年代中期以来，我国科学传播、科学文化、公众理解科学等研究逐渐兴起，同时对大众传媒科学传播能力的研究也同时展开。从目前的研究过程来看，我们大致经历了两个阶段：初步的功能定义和传播模式的转变。

一、大众传媒在科学传播中的作用

大众传媒是信息传播过程的中介和桥梁，是科学传播的重要手段。科学信息是科学传播的内容和主体，因此大众传媒在科学传播中发挥着重要作用，在科学传播活动中发挥着重要作用。大众传媒作为传播科学最有效的工具，肩负着传播科学精神的重任。

大众传媒在科学传播中的信息控制作用。大众传媒是科学传播内容的选择者和决策者。在一定程度上，大众传媒是科学传播活动的传播者，它决定了传播什么，传播谁，如何传播。

大众传媒在科学传播中的权威作用。在大众传媒出现之初，它主要是一种信息传载工具，但随着大众传媒的不断发展，其功能逐渐多样化。在现代社会，大众传媒不仅具有传载信息的功能，还具有协调社会关系、传承文化、授予社会地位等功能。

大众传媒在科学传播中的渗透作用。通过科学文化的传播、科研成果的推广、科学制度法规的传播、科研人员和生活报道的反复渗透，逐步引导公众形成和加强正确的科学观。

大众传媒在促进受众心理态度的形成或变化方面发挥着重要作用。从传播的定义可以看出，传播的任务和目的是促进人们形成一定的心理态度。大众传媒以其广泛的普遍性和强烈的渗透性，不断促进和改变科学传播受众的认知方式和行为意向，使人们逐渐树立科学意识，用科学知识引导行动，促使人们对现代社会科学生活的重要功能做出新的评价和判断。

二、大众传媒科学传播过程中的漏洞

科学传播是提高公民科学素质、实现个人、社会、自然和谐发展的终身科学教育和互动过程。加强科学传播是全面贯彻科学发展观的重要保障，是提高全民族文化素质、促进人民全面发展的重要基础。

大众传媒作为科学传播的重要途径之一，引起了科学界、媒体界和观众的广泛关注。然而，在大众传媒根据传播规律创造科学信息、将科学话语转化为适合大众理解的媒体话语的过程中，往往存在想象和猜测重构科学内容等诸多问题，传播内容很少涉及科学研究的本质；以夸张和耸人听闻的方式安排科学内容，传播手法盲目满足观众需求，忽视科学传播规律；科学内容自上而下传播，传播模式缺乏互动性和平等性；以大众媒体从业者为主体编辑传播内容，传播主体较少吸收科学界内部专家和同行；以公众收视率为主要指标，传播效果较少考虑欣赏指数和满意度。

上述问题的根源在很大程度上是媒体为了更好地满足观众的偏好而构建的。公众通过媒体了解的科学往往偏离了科学本身的形象。这不仅危及科学的正常发展，而且不利于科学传播的准确、快速和有效。

三、科学传播中的媒体责任

大众传媒是科学普及的主要途径。为提高全体公民的科学文化素质，《中华人民共和国科技普及法》规定，大众传媒应当承担科技普及的任务。在市场经济的冲击下，大众传媒正在发生巨大的变化。公民的基本科学素质不仅影响自身的生存和发展，也影响国家的经济和精神文明建设。随着科学技术的发展，公民对科学技术的需求大。大众传媒作为公民获取科技信息的主要渠道之一，应发挥应有的作用。大众传媒的科普具有公益性的特点，是提升大众传媒社会形象的价值所在。大众传媒本身的商业功能决定了大众传媒的科普具有一定的商业性，使得科普内容的选择更容易被观众接受，但也可能违背科学问题。根据公众自身发展对科普信息的需求，必须遵循传播学规律，实现媒体与受众的充分和谐，实现经济效益与社会效益的有机统一。

大众传媒在科学传播中的地位和作用不容忽视。因此，要加强大众媒体建设，加强科学传播。建立学习型、研究型媒体；寻求科学传播的长期效果；建立评价反馈和激励机制；提高科学传播能力，改变传统思维方式，突出科学传播中的人文价值。