文章的撰写，是学者的生存技能，更是一种看家本领。笔者一直认为，学者就是作家，写不出什么作家。人文学科的写作和科学实验可以对称性，对学生也是一样。由于不同的主题，写作还存在着一些差异。

比如，没有实地考察就无法获取大量的实证性学科论文的撰写。以此为依据，进行分析和归纳，得出相应的结论，而不能闭门造车。比如，作为事实学的犯罪学论文，应该以实证材料为基础，对案例数据进行科学处理。比如，刑法教义学作为规范学，是一种以法条为对象进行阐释的学术活动。

科学研究是科学研究的重要载体。从一定意义上说，本文是研究结果的最后陈述。假如论文写作是一种“言”，那么科研成果就是一种“意性”，科研与写作的关系就是言与意的关系。意者先言，先要有心，后必有意无意。所以，从科研与写作两个方面来说，第一，一定要从事科学研究活动，提高自己的科学研究水平，写作才是在科学研究的基础上，科学研究与写作是两个相互联系又相互区别的环节：一是要开展科学研究，研究活动要有成果后才能发表，这一表达过程也是一种写作过程。

在此应该指出的是，文理研究与科学研究是不同的：文理研究是一种科学活动，文理研究是一种学术活动。所以，论文是一个学术成果。为了区别于其它论文，我们将所有的论文都叫做学术论文。学术是什么？这问题看起来简单，但却不易回答。更多地用学术语言来表达，学术是指系统、专门知识，学科化地证明事物发展规律。

所以学术当然应该是科学的，文科也可以分为人文社会科学。此外，文科所用的“科学”一词，与自然科学明显不同。比如，社会科学中有较多的价值判断，自然科学中包含的是客观描述。

不仅仅是文理学科(广义上的科学，包括工科)，科学研究的性质和形式不同，而且，文理学科在科研和写作的关系上也有差异。在科学研究和写作之间存在着明显的区别。

就科学而言。

科学研究就是在实验室里进行实验，在实验中得出结果，得到数据后，再把实验结果用文字形式来表达出来并形成论文。就科学而言，没有科学研究就没有写作。所以科学对于科学研究更加重视，要求也高于对写作的要求。可以说，科学研究的重点在于做实验，实验完成后，再将实验结果以论文的形式呈现出来，这样的写作过程就比较简单了。即使只需要将实验的数据和过程结果自然地记录下来，这是科学学科的特点。

比如，陕西师范大学孙灵霞博士论文的题目是：“八角茴香对卤鸡挥发性风味的影响及机理”。本论文主要探讨了香料对肉制品风味的影响，使其在风味控制方面达到了一致性和稳定性，使传统肉制品走上规模化的工业化生产道路。为确保研究结果的科学性、有效性，本文选取了广西产的八角茴香和河南某企业固定供应的鸡腿，对鸡腿进行了选题。进行试验时，先将鸡腿卤制好，然后在一定范围内取样，用电子仪器检测出风味物质含量的变化。本文通过实验，研究了添加八角茴香卤鸡与未加八角的卤鸡之间的差异，了解其对风味的影响，以及风味形成的机理，如卤煮温度、火力、加热时间等对风味控制的关系。[]很明显，从本文的创作过程中可以看出，最重要的是实验，而论文只是记录实验的过程和资料而已。

就人文学科来说。