中医美容专业中医内科课程是我教研室一直在探索的问题。为了深入探讨这个问题，我们在教师培训、设备建设、教材编写思路和教学具体实施等方面花费了大量的人力物力。在此基础上，我们采用了具体的教学过程：

第一步是解释一般理论、重点和难点。根据医生资格证书的要求，应掌握常见疾病，然后根据不同疾病可能出现的美容损伤症状进行解释。例如，肺部疾病证明首先解释学生在本章中需要掌握的疾病证明：感冒、咳嗽、哮喘、哮喘证明和肺结核。然后引导学生分析肺部疾病对美容的影响：肺部疾病证明。肺生活在心脏中，连接气道和喉咙，打开鼻子，在体合皮肤中，它的中国在头发中。其功能主要是宣传、减肥、调节水道、宣传和减少气津，使皮毛温暖、滋润、水道调节。如果肺部发生病变，会出现呼吸功能活动减退、水代谢输布异常、外部功能障碍、临床咳嗽、哮喘、咳痰、胸痛、喉咙痛、声音变异、鼻塞、流鼻涕或水肿等症状，当然也有美容损伤症状。如肺气虚、面部疲劳、口腔疾病、面部疲劳等。写作过程必须反映中医的特点，即用中医术语写患者的临床表现。关键是写出饮食、二便、睡眠、舌苔和脉象，并在病历的临床诊断中写出疾病的中医病名，并给予治疗和处方。第三步是进行与美容相关的中医内科培训。如今，学生正处于青春期，许多人都有美容损伤的症状，如痤疮、头发不能容忍、皮肤干燥、神经疲劳、口臭和其他症状。他们可以在短期内治疗一些有效的情况，这样学生就可以有深刻的理解。对于短期无效的情况，教师应结合临床经验进行讲解，使学生对临床有初步的了解，并在临床实践后加深印象。可以说，第二步和第三步不仅是教师应该给学生的常识，也是学生应该做的尝试任务。第四步，学生完成任务后，教师应该讨论、总结、评价和实施教师希望的方法。

该计划先后在我院2003级和2004级中医美容专业学生中试用。由于本教研室本着全面培养学生通用能力和专业能力的目标，采用了一系列有效的教学内容、教学方法和教学模式，取得了良好的效果。