中医有几千年的发展历史。早在先秦时期的黄帝内经中，就阐述了人体的结构、生理学、病理学、疾病的诊断、治疗和保健。传统的健康理论是在中医基础理论的指导下探索和研究身心健康的实用科学。增强体质，预防疾病，延长寿命，并指导人们的健康活动。

1.中医健身养生观的类型。

1.天人合一的融合观。

天人合一是指人与自然的关系。人与自然环境是一个有机统一的整体。《皇帝内经》指出：人与天地相对应。这表明，自然的变化必然会影响人体和整个生物世界。同时，人们也认为人与天地相对应，而不是消极的。被动的，人类不仅可以了解自然的变化规律，适应自然，还可以逐步掌握和利用某些规律，积极改造自然，从而保持健康，避免疾病

2.神形兼养的整体观。

中国养生观最重要的特点之一是神形兼养的整体观，主张神形兼养，心身同育。范伟在《神灭论》中说:神即形，形即神。如果你以形存，你会以神存，如果你感谢，你会被神灭。

3.阴阳对立的统一观。

在古代，阴阳对立统一的规律被视为天地万物繁殖的根源。在中国古代，阴阳矛盾的对立统一。阴阳互根。阴阳平衡和阴阳转化被广泛应用于疾病预防。医疗保健的实践活动积累了丰富的经验。

4.动静和谐的平衡观。

在漫长的实践经验中，养生思想的发展逐渐发展到动静结合养生、按摩、日常规律饮食、作息、睡眠、阳光、空气等环境条件的结合，以及对症手术的引导和行气。八段锦、太极拳等整套手术相互吸收补充，形成了我国独特的保健思想体系。

二、中医养生理论对学校体育的启示。

1.以及养生。

从古代养生的角度来看，我们发现他们对传统养生的和释了和谐，他们认为和谐养生是中国传统养生的基本理论。孔子说：太多比太多好，《内经》提出不要做任何事。因此，当我们在学校体育领域选择教学内容时，我们大多数人应该选择低能量运动。在有氧运动中，我们应该重点关注强度和时间的组合。例如，有效价值阈值理论指出，只要运动时的平均心率在最佳负荷值阈值（120-140次/分之间），并达到运动时间的2/3左右，就可以达到理想的运动效果。此外，学者以运动处方的形式规定运动强度，并根据不同的对象分为轻。当然，对于大多数不适合运动的人来说，选择10分钟的强度是最好的。

2.动静结合。

动和静是相对的，两者是对立和统一的。近年来，许多学校体育教学内容进行了改革：尽量在体育教学中添加更多的传统保健内容，努力使用更多的练习静态！练习柔软的传统方法练习内部，体育练习外部，使学校体育教学内外结合，动态和静态结合；使学生掌握传统的祖国保健方法，使他们终身受益。

3.天人合一。

天人合一是中国传统健康观的一个重要思想，它以天人为一体。自然与人类密切相关，不可分割，追求天地。人的整体和谐与完美。这个想法启发了我们：（1）人类的自然环境总是相关的，它们融合在一起，形成了一个有机的统一。（2）保护人体与外部环境的协调与统一，顺应自然的变化，探讨自然环境和社会因素对人体健康的影响，如营养结构、卫生条件、保健方法等。分析疾病的发生和发展规律，研究疾病的预防和控制措施，以达到避免疾病和保持健康的目的。

3.养生理论对引导学生了解运动意义的作用。

1.健康理论为学生的终身体育奠定了基础。从本质上讲，学校体育的最终目标将越来越多地反映在人类非智力因素的培养上，特别是意志质量的培养上，通过健康教育从深层次上了解人体，为终身体育和个体社会化的形成奠定坚实的基础。我们不仅要保持经常在外面锻炼的习惯，还要注意了解体内的活动规律和操作机制，实现身心合一，天人合一，与自然和谐。

2.健康理论对学生身心健康的影响。从中医的角度来看，人体内脏之间的五行匹配。阴阳协调是健康长寿的关键。体育锻炼也存在阴阳协调的问题。高氧运动和低氧运动反映了阳的运动。阴阳互补的辩证关系。另一方面，身体锻炼的形状和上帝也是一种阴阳关系。人类的生理功能主导着人类的精神活动。同时，上帝的繁荣。失去上帝的死亡也表明，健康的标准必须是身体和上帝的健康！身心都得到了发展。此外，身体锻炼的开放和关闭（阳主开放，阴主开放）影响了人体与外部环境气机的交换，是学校体育方式的重要环节。

4.结语。

随着社会的进步，传统的生物医学模式开始转变为一种全新的生物心理社会综合医学模式，健康必须是个体的身体状况。精神状态。完全和平的社会状态。中医中的愤怒和恐惧和六神都有自己的观点，这对现代人调节情绪非常重要。为此，中医养生理论越来越应用于学校体育的各个领域。