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规范化入科教育值得临床护理教学的推广应用

时间：2023-04-25 23:24 所属分类：医学论文 点击次数：

自19世纪以来，眼科的独立发展已成为一门学科。近几十年来，由于各种新的理论、技术和设备的不断出现和临床应用，眼科护理教学也得到了迅速的发展［８］。眼科护理教学是一门实践性很强的学科，但高职理论教学占用的理论教学时间较少，学校关注度有限。高职护理学生在临床实践中花费的时间较少，实习指导员忙于临床工作，精力有限。上述因素导致实习护生在眼科临床实习中适应性差，实习效率低［１０］。入学教育是实习护生临床教学中不可缺少的一步。为了促进实习护生内在潜力的发挥，增强他们的意识、安全意识和责任感，需要通过标准化的科学教育和教学来提高他们的实习效果［１０］。传统的入学指导只是教师对学生进行“教师讲、学生听”的口头教学。所有的临床护理人员都扮演着教师的角色，分别教他们的学生。一对一教学的优势是教师可以充分掌握实习护理的情况，并采取有针对性的教学措施。但不同学历、不同工作年限、不同工作经历、不同职称的护理人员护理能力参差不齐［１１－１２］，在讲解过程中，教师可能会忽略一个或另一个，或错过一些重要的环节。讲座缺乏逻辑性、系统性和规范性，实习护生只能被动接受，难以从点到面，实习效果不理想。规范临床护理教学，在教学中不断创新，使护生尽快实现理论知识向临床能力的转变，是临床教师面临的重大教学问题。基于此，规范化科学教育不仅避免了仅凭借教师个人经验向实习护生传授知识的缺陷，而且使实习护生对自己的工作有了更系统、全面、规范的认识，在实际工作中做到心中有数、忙而不乱。标准化入学教育不仅有利于提高实习护生的主观主动性，而且提高护生的安全意识和责任意识，最大限度地减少不良事件的发生，克服临床专业知识不熟悉和社会知识经验不足的问题。大多数学生进入眼科护理专业的临床实践，充满了新奇、热情和激情，既有好的一面，也有坏的一面。一方面有利于积极开展实习护生工作，但由于无知者无畏，不良事件的发生率高于入职护理人员。通过科学教育的标准化，可以使护生系统地全面了解护理安全、专业特点和实习要求。通过对眼科实习护生的标准化教育，可以显著降低护理不良事件的发生率，显著提高学生的理论和操作技能评价结果。标准化教育可使眼科实习护生在短期眼科实习期间熟悉眼科临床常见病护理和一般治疗方法，增强实习护生意识、安全意识、责任意识、纪律，有效降低实习护理不良事件发生率，提高实习护理理论和技能考核结果，明确学习目标和要求，更快适应角色转变，提高学习兴趣，和谐师生关系。此外，标准化教育可以提高护理学生的满意度、分析和解决问题的能力，也可以提高眼科临床护理教学的质量，为眼科实习护理学生顺利进入护理岗位，成为合格的护理人员奠定良好的基础。综上所述，规范化入科教育值得临床护理教学的推广应用。