（1）引导学生热爱计算机专业，加强学生的专业思想教育。爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师。兴趣来自好奇心，好奇心来自人类。只有当一个人对某件事感到好奇和感兴趣时，他才会开始思考和冥想；只有当你对一个问题感兴趣时，你才会主动找到解决办法。对学生进行必要的专业思想教育，打好扎实的专业基础，是学生毕业后可持续发展的前提。因此，在学生入学的第一周，我们将举办计算机文化基础讲座，对学生的职业生涯进行初步规划和教育，告诉学生在中等职业学校的各个阶段学习什么，为什么学习，如何学习，鼓励和引导学生热爱计算机专业。只有这样，学生才能从抽象的理论中找到真正的幸福，愿意向你学习和练习，否则学生会每天玩游戏或聊天。

（2）加强对学生实践能力和创新能力的培训。对于中等职业学校的计算机专业学生来说，为了提高他们的就业竞争力，他们必须以应用能力、实践能力和创新精神培训为主线。充分调动双教师教师的才能，加强培训课程教学是创新人才培训的关键。因此，培训计划应注重计算机专业人员的知识结构，为了确保学生毕业后有宽口径就业机会，必修课必须让学生掌握，不能让学生有部分现象，二是掌握软硬件，更注重培训课程教学，加强学生实践操作能力，让学生做学习岗位模拟培训提高专业技能水平。

学生在扩大专业阶段，应开设综合培训课程内容，重点培养学生分析问题、工作方案设计、应用开发和综合思维项目技术问题分析能力，并给予足够的时间保证，至少占时间保证，至少占课时总数的一半以上。鼓励学习良好的学生积极参与各种计算机专业团体活动，如：系统安装维护小组、网页制作小组、平面广告设计制作小组、网络维护小组、动画制作小组等，通过参拓展学生专业知识，拓宽学生专业视野，让学生参与教师科研和企业实际项目开发，让学生学习研究，确定项目，在规定的时间内完成项目的步骤和方法，培养学生综合利用专业知识，提高项目开发和项目管理的创新能力。

（3）加强学生综合发展的素质教育。当代教育的四大支柱告诉我们：我们应该让学生学会知识、工作、生活和生活在一起。现代企业的员工素质也要求我们重点培养学生的科学精神、人文精神和团队精神。一个不能与人合作的学生很难在未来的就业岗位上站稳脚跟。在当今社会，计算机技术已经渗透到社会生活的各个领域，不再有简单的经典计算机应用，越来越多的是跨学科、跨行业的综合应用。因此，在掌握计算机专业知识和专业技能的基础上，应用型人才应具备广泛的人文和社会科学知识。适当为计算机专业学生开设一定数量的人文和艺术课程或讲座，可以提高学生的思维表达能力，增强人文精神，更好地融入社会竞争力。