学生多元化发展素养的散和定

1.课堂学习的随意和专注

美国的课堂教学感觉非常随意。大多数人没有统一的教科书，但老师根据要求自己准备教学内容。教师有很大的自由度，比如他们想要什么，如何去，以及他们进入什么程序。学生的课堂学习也给人一种随意的感觉。没有固定的位置。老师不会强迫学生坐在什么样的地方，甚至不会强迫学生坐着。只要你仔细听，不管你的姿势如何，即使你坐着、躺着甚至躺在地上也没关系。一开始，我总是觉得课堂教学一定是一团糟，课堂教学一团糟，但事实恰恰相反，教师的知识非常丰富，控制课堂的能力非常强，课前准备也非常详细。它不仅可以解决学生的各种问题，还可以不断地为学生设置问题，启发他们的思维，充分发挥他们的创造力。此外，在跑了这么多学校之后，他们接触了这么多课堂。他们从来没有看到老师对学生太和蔼可亲了。

教室里的桌椅也很随意，自由，三人一组，两对，圆形环坐等等，什么样的组合。学生可以随意听他们最喜欢的方式和姿势，或者做他们最喜欢的事情，但无论他们做什么，他们都非常专注，不会影响他们旁边的学生。在小组合作和沟通过程中，任务分工明确，沟通时轻声细语，一点也不制造麻烦，也不慢。学习电脑很容易，但没有学生会抓住机会玩游戏或做其他事情。

2.课间生活的自由和自觉

美国教师基本上是班级制度，教什么课在教室里，教室室里。教室就是办公室，学生每节课都要换教室，课间一般只有五六分钟。在这么短的课间里，学生们不仅要整理桌子，还要完成教室的转换，还要做好课前准备。按照我的想法，课间走廊一定很拥挤，很忙。但一切都是如此有序。当铃响时，学生们会迅速整理桌子，拿起书包，有序地走向下一个教室。在此期间，没有噪音或打架和推搡。午餐，由于餐厅的限制，基本上每个年级都在错误的时间吃饭或带自己的饭盒。一般来说，午餐时间约为40分钟。吃完饭，学生们会有意识地整理桌子和地面。因此，所有学生吃完饭后，食堂仍然很整洁。走了这么多学校后，我们的共同感受是：规则，自由，专注于规则。学生们很惊讶！

在美国的土地上，每一次精神冲击都是由于责任和使命，每一次愤怒只是由于担忧和担忧。一个人瘦弱的灵魂很容易迷路，但也更容易捡起来，但一个国家的灵魂不能容忍这种情况。因此，一个绝望的国家，应该停下来，不时地看前面，避免那些坑坑洼洼，以便走得更稳定，更实用，走得更快。李希贵在访问哥伦比亚大学教育学院后说。

21天的学习之旅让我们对美国的教育有了新的审视和评价。真正以人为本的教育理念，注重世界公民素质的教育，实施学生多元化、高质量的发展，给我们留下了深刻的印象，让我们清楚地认识到中美教育的优缺点。我们必须正确对待美国的教育和文化，既不贬低自己，也不傲慢自尊、理性和清醒、学习和吸收，这是我们的道路态度！