随着素质教育的不断推进，以素质培养为目标的教育转型如火如荼。提高效率、减轻负担作为减轻学生学习负担、提高课堂教学效果的教学模式，对促进教育效果具有重要意义。作为我国义务教育阶段的一门重要学科，如何提高课堂教学效率、减轻负担一直是小学语文教师研究讨论的一个重要教学问题。

一.小学语文课堂教学现状

在教育的发展中，许多学校的教师都面临着学生入学指标的压力，这实际上为教师的教学工作形成了一个很大的障碍。入学指标带来的压力导致许多教师采用考试导向教育的教学模式，只针对考试导向教学。这种工作模式使小学语文教学课堂失去活力，学生没有学习的积极性，教师失去了教学的激情。这种模式下形成的教学评价也主要用分数来衡量。小学语文是学生学习的基础学科，与其他学科有关，对学生未来的学习有重要影响。

二.增效减负在小学语文教学中的作用

增效减负在教育发展过程中意义重大，增效减负的成功也预示着教育的进步。在实际教学中，增效减负在实际语文教育教学中起着以下作用:

1.培养学生对语文的兴趣

增效减负是语文教学过程中一种科学有效的教学模式。许多教学研究人员.实施者致力于提高效率和减轻负担在教学中的应用。当然，如果能在小学语文教学中充分实现增效减负模式，就能有效帮助学生了解语文知识，培养学生学习语文的兴趣。在小学教学的环境下，学生通常面临很大的学习压力和过度的学习任务，即使放学后，他们也可能面临繁重的家庭作业。从长远来看，学生很容易对学习失去兴趣，给学生的身心造成不必要的负担。在增效减负模式下，学生学习压力不大，课后也没有繁重的作业要完成，所以有足够的时间复习研究课堂内容，认真体验课堂上学到的知识，更有兴趣了解语文的魅力，进而对语文产生学习兴趣。在小学语文教学中，学生对戏剧感兴趣比任何强加的学习任务都更有效。

2.实现快乐学习的目标

我国基础教育的目标之一是让学生快乐学习。然而，经过这么多年的基础教育实施，快乐教育的目标并没有真正全面实现。这种现象的根源在于学生的学习压力太大。长期以来，学生的学习离不开成绩，考试成为学生学习的焦点。虽然作者一直想改变这种情况，但他们仍然没有找到有效的方法。“知识改变生活”但在很多家长眼里，“高考”改变生活，然后他们就在小学了“起跑线”我开始做好充分的准备。这使得本该快乐学习的小学阶段成为学生的学习负担。如果能合理有效地将增效减负模式应用于小学语文课堂，可以减轻学生的学习负担，提高学习效率，真正体会语文学习带来的快乐，实现快乐学习的最终目标。

三.小学语文课堂教学增效减负策略

1.建立有效的语文教学课堂

在新课程改革教育改革的背景下，小学语文教学有必要倡导和实施提高效率、减轻负担的教育教学模式。在提高效率、减轻负担的教学理念下，教师不仅要向学生灌输知识，使学生不能得到充分的学习和锻炼，学习会事半功倍。教师应该记住”授人以鱼不如授人以渔”在教学过程中，教师要坚持以学生为语文学习主体，然后在教师的指导下自主学习。在充分的自主学习和锻炼下，学生可以理解和吸收自己接触到的知识，牢牢记住和掌握，从而提高学习效率。在语文教学课堂上，教师要增强学生的学习效率感，即给予学生更多的表扬和鼓励。小学生比较年轻，需要积极引导和鼓励。教师及时的表扬可以让学生获得心理上的满足，他们会更愿意动脑.会更想积极回答问题.努力学习，下次做得更好，以获得表扬。

2.优化语文教学设计

在小学语文课堂教学过程中，提高效率、减轻负担的另一种有效途径是开展教学活动。只要教师能找到教学活动的切入点，就能有效提高课堂效率。在小学语文课堂教学中，为了让学生快速进入课文学习，快速理解课文的含义，教师可以从整篇课文的点睛之笔入手。比如整篇课文的体验，诗歌的诗眼.文章的主题或整篇文章的中心句，让学生能够正确把握文章的重点和思想感情。

语文学科是教育的基础学科。小学语文作为语文教育的起点，其教学效果将直接影响学生在语文学科的学习效果，也将影响整个小学语文教学的发展。因此，在小学语文课堂教学中，提高效率、减轻负担是小学语文教学的重要措施。开展增效减负的教学工作模式，是让学生在学习语文时积极接受，让小学语文教学成为科学教育，从而达到减轻学生学习压力、提高学习效率的目的，让学生快乐自主地学习。