巩固学生语文技能，认真抓好应试指导

当学生在语文课堂上已经能够沉迷于老师的魅力时，亲吻他们的老师.这时，语文教师要趁热打铁，不遗余力地提高学生的语文成绩！

1.课堂笔记要记准，配套练习要抓紧

良好的记忆力不如糟糕的笔，中文课特别是笔记，尤其是基础年级新教学，特别强调学生做笔记，因为基础年级不能突然进入特殊学习，老师结合文本讲课，智慧火花闪烁，这种情况转瞬即逝，如果学生不能迅速把老师的魔法武器写在笔记本上，很长一段时间忘记，听着迷，然后想寻找，消失了。老师最好每周检查一次笔记本，作为家庭作业纠正，不仅可以纠正学生在课堂上的误解，还可以检查学生是否完善了讲义，是否真正掌握了相关知识。支持练习坚持一课一批改，如果时间允许，面部批改更有效。

2.章节要过关，综合练卷要用好。

一个单元完成后，语文晚自习基本上是做单元测试和整卷练习。我们要珍惜这次自习的测试训练，因为语文不可能像数学一样每天做整卷练习，所以一定要及时。综合试卷要快速批改，保质保量。如果做不到这一点，教师很难掌握学生的真实能力，更不用说根据学生的缺点及时调整教学策略了。

3.朝读主要是背诵，课后兼顾是摘抄，

朝鲜阅读是背诵和默写的主要位置。如果你错过了这个位置，高考语文考试的主题就会失败。高考中最明显的语文课本内容是5分。如果把握不住这5分，语文课本的复习基本上是无用的！教师在朝鲜阅读时要明确板书背诵和默写的任务默写的任务，每天要求，随着时间的推移，逐步推进，5分可以掌握！

4.教学方法非常重要。

完成一篇课文后，对于支持试卷上的高考延伸题，老师要讲得精准透彻，知识点讲解最怕误导。本来学生可以根据自己朦胧的感受做对，但是老师说错了，以后会有无尽的麻烦。考点讲透后，还要辅以扎实的训练，消化落实！此外，教师还应教授最基本的方法，通用方法是最可靠的，例如，将通用方法编成公式也是增强记忆的方法。比如成语辨析，一词三义要记清楚，但成语本身浩如烟海，要记住所有的三义并不容易。我们只需要结合语境来判断和分析，消除困难。记住每个成语的核心意义.核心差异就够了。比如“骇人听闻”和“耸人听闻”，只需加点后缀就可以区分，“听到坏人坏事，耸人听闻夸大其词”，再比如“目无全牛技术高，没有长物没钱；汗牛书多，栩栩如生，生死如活。”等等，再比如病句，记住现代汉语六大成分的位置，对语序不当很有帮助:主谓宾，定状补，主干枝叶分清，定语必须在主宾面前，谓前为状谓后补，状语有时在主语面前，逗号分开。另一个例子是判断关联词的位置，简单地记住它“相同之后，不同之前”六字公式就可以了。

5.作文课练笔，生活中有感情抒情调

每个人都说中文很难。困难在于作文。每篇文章只能分两三段，只能分三两段。我真诚地希望神仙能帮助我，度过这场灾难，感谢上帝。这是学生心中的写照。其实作文是可以通过的，“温饱线”45分，“小康线”48—50分，“富裕线”51-60分可以通过扎实的训练来实现。那么，老师的指导是非常重要的，学生练习写作是关键，作文的高分是学生写的，而不是老师说的，所以。老师的职责是讲范式，学生的职责是勤练笔。坚持三年，为什么担心成功？高一专注于叙事.散文写作，高二注重议论文写作，高三按照高考新任务驱动作文要求进行规范化训练，作文成绩斐然！

6.小题狂练无休止，每天一刻助飞腾腾

语文也要努力练习，语文就像爱情，一天就像三秋！每天一刻钟，阵地不失守，总分飞跃，语文显神威！

综上所述，打造迷人的课堂和应试指导，迎接最强的旋风，我们的语文也能飞起来！