近年来，伴随着上海彩虹室内合唱团、厦门六中合唱团、越人合唱团等曝光率极高的合唱团“明星”通过网络、电视、电视、APP以新媒体传播为途径，向人们展示了《春节自救指南》、《稻香》、《黑猫警长》等专业独特、清新悦耳的混合合唱作品；同时，全国各地还开展了各种形式的合唱节、合唱比赛、合唱艺术研究会等合唱活动，使最能突出集体风格的合唱音乐从专业少数民族艺术升级为雅俗共赏，越来越受到重视，影响广泛的音乐文化形式。随着合唱艺术社会知名度的不断扩大，对高校音乐教育中的合唱指挥教育在理论研究和实践教学中也发挥了一定的启示和反思作用。

合唱指挥课程是普通高校音乐教育中不可缺少的必修课程之一，主要采用课堂教学与实践活动相结合的模式进行教学。以课堂教学为首的理论积累，通过丰富多样的实践活动，培养学生独立组织、排练合唱活动的实际综合能力和水平，使学生掌握合唱指挥的基本知识，唱出多部门合唱作品的能力，养成正确的指挥习惯。在这一价值和意义的指导下，高校合唱指挥教学应坚持“以践带学”教育理念充分激发和调动学生的积极性和主动性，注重参与各种艺术实践活动，确保学生的合唱指挥能力得到有效发挥。

一是注重课堂教学，奠定基础知识和能力

合唱指挥是一门理论与实践相结合的综合性音乐课程。课堂教学部分起着基础作用。主要是指在课程计划和明确的教学目标下，通过课堂本身的理论教学、合唱实践训练和指挥技能练习，使学生系统地掌握合唱指挥所必需的理论基础知识和技能。在此基础上，结合校内外合唱活动，测试学生的掌握程度和教师的教学成果。因此，我们应该特别注意课堂“基础”教学。

课堂“基础”教学中的合唱部分，从教师讲解示范、语音练习到具体作品演练等课堂环节，必须按照由浅入深、由易到难、由简到复杂、循序渐进的规律进行教学。例如，在声音练习部分，首先从单声旋律开始，逐步增加声音部分，锻炼学生的听觉和感觉能力、唱歌控制能力等。；曲目的选择侧重于声音数量、长度、技能难度、学生素质等方面，根据学期合理安排；在合唱作品中，不仅要唱歌，还要唱歌，注重语调、节奏、多声效果、情感表现，进一步探索适合班级的合唱风格。指挥部分涉及站立姿势、手形、指挥图、读谱提示、技巧变化、音乐风格等指挥内容，重点将知识应用于具体合唱作品的指挥实践，确保学生指挥合唱作品的标准化和完整性。值得一提的是，教师本身应处于不断学习的状态，确保专业知识的正确性和严谨性，不仅具有示范和模仿的能力，而且具有发现错误和纠正问题的水平。

培养学生、师生之间的默契。合唱艺术是一种集各种个性声音于一体的音乐文化。如何有效提高合唱团体的多声思维能力，学生、师生之间的相互配合和默契变得至关重要。音乐专业涵盖声乐、器乐、理论等不同方向。每个人在声乐的演唱程度、声音色彩和态度上都有很大的差异，这就要求教师在教授呼吸、呼吸、发音、共鸣、语调等基本问题时，经常向学生灌输“合”重要性使学生形成“每个人都同样重要”正确的想法，学会控制自己，提高彼此之间的默契，唱出圆润、饱满、和谐的声音。同时，主导教师和具有主导地位的学生也应建立友好的合作关系，使学生能够有效地接受合唱指挥知识，真正实现轻松的学习氛围“教”与“学”。

培养学生积极学习的兴趣。巩固基础知识很重要，但如果学生的热情不强，就很难真正发挥合唱指挥教学的价值。因此，应采取多种手段和方法来激发学生的主动性。一是完善简单教师教学和保守单一教学方法，借鉴奥尔夫、柯达伊等音乐教学体系中的互动教学方法，增强教学兴趣，吸引关注。其次，在选择唱歌欣赏合唱作品时，除了选择专业、高艺术的经典代表作品外，还涉及感觉身体空虚、黑猫警长、蜗牛、时间去哪里、大鱼等时代、专业、创新、个性化的合唱作品，特别是当前流行的合唱作品，可以很好地满足学生的善意和求知欲。作为中国合唱业的新合唱音乐，这类作品不仅能拓宽学生的专业视野，还能带来不同的新鲜感和感官体验。第三，教师要加强与学生的沟通，学习学生的意见和建议，获取各种合唱信息，进一步完善课堂教学。

二是组织多种实践活动，锻炼综合实践能力

首先，课堂教学中的独立排练和展示活动。在课程计划中，根据教学进度和学生的掌握程度，安排分阶段的独立排练任务。教师指出每组人数，涵盖声音、歌曲风格、展示形式等要求后，学生利用业余时间组织排练；在此期间，总结相关信息，确定演示顺序，两到三周后进行课堂展示、视频或照片备案；最后，老师对每组的表现进行评论和鼓励。这种不脱离课堂教学的合唱活动，不仅能充分调动学生的积极性和参与性，加深学生对合唱艺术的理解和热爱，还能从多个角度窥探合唱教学成果和教师的教学能力。

二是明确主题任务的合唱实践活动。普通高校艺术实践活动丰富，为合唱指挥教学提供了强大的实践平台。以北京交通大学海滨学院为例，学校每年都会举行“纪念一二·九九学生爱国运动红歌晚会”通过合唱表演，各部门选择爱国主义、热情、充满活力的合唱作品，展现集体凝聚力；音乐专业作为合唱表演团体的开始或结束，突出了专业特色，具有很大的影响力。同时，在校庆、毕业晚会、五四表彰大会、班级风格竞赛等大型活动中，合唱活动也占有一席之地，不乏音乐专业学生。此外，音乐专业举办的教学成果报告了音乐会的合唱部分，通常选择难度大、声音复杂、能突出水平的作品。

第三，各种类型的社会实践活动。师生除以教学为目的的校园表演外，还应参加合唱比赛、合唱节、大学生艺术节等社会合唱实践活动，拓宽学生的专业视野，提高合唱指挥的实践经验和能力。