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教育论文

注重培养学生运用这些知识灵活计算

时间:2022-07-30 22:10 所属分类:教育论文 点击次数:

九义人教版小学数学第十二卷第四单元“整理和复习”编排的目的是系统地整理和复习小学学到的数学知识,使学生能够巩固所学知识,综合运用知识解决相对简单的实际问题,从而达到发展学生思维能力、培养思维质量的目的。教师可以通过以下方式进行这部分知识教学,有效提高教学质量。
一是理解安排意图,端正教学态度
教师要充分研究教材,熟悉教材的安排意图,对小学所学知识进行分类整理,理顺知识之间的内在联系,让学生对所学知识有一个认识“巩固-强化-吸收-应用”过程。老师千万不要以为都是学生学过的知识,只要稍微拨一点,然后做练习,就能完成任务。只有端正教学态度,加强指导,教师才能取得良好的复习效果。
二、制定计划,认真组织复习
复习工作开展前,必须制定复习计划。只有按照计划有条不紊地组织复习,才能事半功倍。复习计划的制定注重学生的具体情况,如学生的学习态度、学习方法、知识的掌握程度等,然后根据教材的安排顺序制定周密的复习计划,确保学生学到东西,不同程度地提高,最终顺利完成教学任务。
三、注重指导,培养能力
在复习中,题型练习是必不可少的,但不提倡题海战术,让学生头晕目眩,但缺乏科学的方法,得不到必要的能力培养。因此,在复习各种知识时,要注意指导、方法和能力。比如要加强学生对各种概念、法律、公式的记忆,注重培养学生运用这些知识灵活计算、解决生活中实际问题的能力;既要复习计量和几何初步知识,又要注重学生空间观念的发展;既要培养学生对应用题的审题,分析数量关系,又要培养学生综合运用所学知识解决简单问题的能力。总之,对于任何一种数学知识的复习,都要根据数学大纲的要求,让学生掌握基础知识和技能,获得能力的培养。
四、因材施教,全面提高复习质量
复习因材施教,从两个方面进行定位:一是因材施教,即教师在充分了解教材的基础上,有针对性、有重点地进行复习,对学生容易掌握、完全熟悉的知识进行略讲,对学生难以理解、难以接受的知识进行复习;二是因学生而组织教学。由于一个班级学生智力发展不平衡,总有一些学生在学习上有一定的困难。教师在组织复习时,要充分考虑学生现有的知识和对各种知识的接受程度,注意个别指导和分类指导,使他们掌握最基本的知识和技能,满足小学教学的最基本要求。对于有余力学习的学生,要注重培养学习兴趣,满足学习欲望,增加复习中的难度,培养思维灵活性,提高解决实际问题的能力。