教育论文
如何吸引学生在小学英语课堂上的注意力？
时间：2022-08-12 22:40 所属分类：教育论文 点击次数：
随着国际化进程的发展，英语作为一种全球通用语言的重要性不断提高，我国逐步将英语教学提升到非常重要的地位。小学英语教学作为启蒙英语教学，其重要性不言而喻。然而，由于小学生纪律低下，注意力差，如何吸引学生在小学英语课堂上的注意力，激发学生学习英语的热情，已成为小学英语教学的主要问题。
一、情景英语教学对小学英语教学具有积极意义
情景英语教学的教学方法非常灵活，以互动教学为主，课堂气氛活泼。非常适合小学生注意力差、活跃的特点。能有效提高课堂教学效率和质量，缩短学生与教师的距离。具体来说，有一些积极的意义。
（1）提高学生的学习主动性
与过去传统的教学模式不同，教师不再是单板教师，学生听课，而是在课堂上，教师主动为课堂设置一个或多个生动的场景。在这种情况下，学生扮演英雄的角色，学生会主动参演练和课堂讨论。这种主动学习可以成功地提高知识转化率，改变过去枯燥的学习氛围，培养学生的主动学习意识。
（2）使英语知识更加形象化
研究表明，人们对图片、图像和声音的记忆和理解远远高于对单词的记忆和理解，这对儿童更有效。通过情境教学，将英语单词和简单的句子融入到特定的情境中。小学生在学习单词和句子时，结合周围的音乐、实物和老师设置的人物故事情节，不仅可以将教科书中单调的英文字母转化为栩栩如生的场景图片，还可以加深学生对特定场景下英语单词和句子的理解。
（3）营造良好的外语环境
语言环境对语言学习至关重要。通过情境教学，可以为学生营造一个相对逼真的外语环境。在这种语言环境下，学习氛围相对浓厚。在老师的指导下练习英语听说，可以培养学生的语言感知，提高学生的学习效率，加强对单词和句子的记忆。它还将培养学生的学习信心，为未来的英语学习奠定基础。
二、小学英语教学课堂情景英语教学的具体教学方法
(一)实物情景教学
物理场景教学是场景教学中最常用的方法，即通过图片、物理和肢体语言创造一个特定的场景。例如，在课堂上，你可以使用一些水果、动物和植物模型来向学生解释一些英语单词。你也可以使用一些身体动作，如睡觉、烹饪、洗澡和其他动作来描述一些特定的地方。学生可以通过这些生动的图片、模型和身体动作来理解这些英语单词，从而加深对单词的记忆，提高学生的词汇运用能力。
（2）想象情景教学
想象情景教学常用于在课堂上练习一些简单的对话。whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat……老师可以为学生设置许多场景，学生可以充分利用他们的想象力和课堂上学到的单词，在句子中添加不同的食物单词，形成对话。这可以将被动学习转化为主动学习。它还可以提高学生在课堂上的注意力和学习热情。
(3)游戏场景教学
游戏场景教学是提高小学生课堂学习积极性的最佳教学方法。教师可以在课堂上设计一些简单易懂的游戏链接，穿插一些知识记忆情节。例如：三年级第一册第九课Isitacat？当我学习新单词和新句型时，我接着创造了它们Guessinggame（猜测游戏）：蒙住眼睛（用布绑住学生1的眼睛，然后让学生触摸学生2手中的玩具，学生1用新句子问学生2，学生2回答确定学生1的判断是对是错。
P1:Isita……？
P2:Yes,itis.It’s人名’s物名./No,itisn’t.
这样，小学生就可以在不知不觉中掌握新的单词和句型。从而有效降低学习难度，提高学习兴趣。特别适用于小学英语教学课堂。在游戏设计方面，不同年级的小学生应根据学生的英语水平、心理年龄水平、游戏难度和游戏内容进行适当调整。
(4)表演情景教学
小学生是一个特殊的学生群体。处于儿童阶段的小学生具有很强的观察能力、接受能力和模仿能力。现在小学生每天都可以通过电视动画片和与其他孩子亲戚的日常交流来观察到很多东西。他们会在脑海中加工这些观察到的东西，幻想自己成为自己喜欢的角色。我们可以利用这一特点来激发小学生的学习热情。
现场教学是小学英语教学中的一种重要教学方法。现场教学可以为学生创造生动的外语学习环境，使教学内容更加生动，有效提高学生学习英语的主动性，培养学生的学习热情。但我们也应该注意到现场教学中存在的一些问题。这些问题需要教师通过不断提高教学能力来进一步克服。
