1引言

在网络共享时代，网络文学阅读已成为当今时代的主流。互联网时代背景下的汉语言文学教学应符合现代发展的步伐，更好地满足学生的不同需求。由于大多数学生对汉语言文学专业了解不多，或者对汉语经典阅读不太热衷，加上汉语言文学本身有一定的文化沉淀，学生需要冷静下来，深入理解其意义。

2.网络环境对汉语言文学教学的影响

在互联网时代，信息传输速度非常快，一旦新事物引起网民的注意，就会立即掀起沟通热潮。目前，互联网上有大量的流行语言，这些语言重新安排了汉语，包括大量的语法错误，如果不能有效管理，就不利于汉语言文化的发展。此外，新媒体出现后，人们对传统文化的热情逐渐下降，各种文学艺术的学习热情较低，不利于人们正确语言思维的形成。

提高网络环境下汉语言文学教学有效性的原则

一是丰富多变。基于网络环境的教学方法有很多种，可以拓宽教师的教育思路，创新教学手段，让学生对汉语言文学教学充满期待，进而发挥作用“互联网+”教育能源效率。第二，主要是学生。在传统汉语言文学教学过程中，教师容易受到传统教育思想的影响，忽视学生在课堂教学中的主要地位，不能提高教学效率。因此，在新课程改革的背景下，教师应根据网络环境将学生视为课堂教学的主体，在学生教育思想的指导下，始终根据学生的学习情况优化教育资源的配置，使基于网络环境的汉语言文学教学更加有效。第三，交流和互动。网络具有资源共享和实时交互的特点。教师应坚持网络交流互动的原则，拓宽教育方式，颠覆传统教育模式[1]。

在网络环境下，汉语言文学教学模式

4.1.正确应用新媒体，传播汉语言文学知识

在沟通过程中，注重视频、动画等形式，准确地展示文学词汇。短视频短而精致，可以让人们在有效的时间内获得与汉语言文学相关的知识，同时更符合人们的生活节奏。还可以组织大量对汉语言文学感兴趣的网络用户，建立小组，共同学习文学知识，提高语言使用的严谨性。专门设立语言文化网站，以专业内容展示汉语言文化和民族精神，使学习者能够更好地参与汉语言文化的学习。此外，还应加强网络管理，防止一些虚假信息、不良信息、危险信息等对网站的影响。例如，在监督过程中，可以设立专门的网络安全管理组织，定期发布新媒体环境中的汉语文化知识，APP检查应用程序，确保信息的安全发布；加强信息审计人员的专业素质培训，反映网站文本内容和视频信息的专业能力[2]。

4.优化教师教育思想

首先，教师要积极学习学生的教育理念，始终围绕学生的学习情况开展网络教育活动，减少汉语言文学教学的阻力，为提高教育效率奠定基础。其次，教师要学习德育教育思想，在教授学生文学知识的同时培养学生的核心素养。最后，教师应学习教学研究思想，根据学校在线教育环境分析自身教育成果，落实校本化教学研究目标，为教师更好地实施新教学计划，创新教学手段，优化教育体系创造条件。例如，老师在进行“现代文学”在教学过程中，可以鼓励学生分享其对对“现代文学”理解，通过“生生互动”引导学生掌握现代文学的时间背景、代表人物、发展意义等教学内容，体现学生在汉语言文学教学中的主体地位。同时，他们可以讨论现代文学相关问题，教师反思教学成果，通过教学研究发现网络教学薄弱环节，为教师不断优化教育体系奠定基础，促进汉语言文学教学的健康发展

[3]。

4.3创新汉语言文学教学内容，激发学生的阅读兴趣

传统教学枯燥乏味。在网络环境下，学生可以通过互联网将一些动画、舞台剧等与这些诗歌内容相结合，转化为人们容易接受和观看的作品。但在创新艺术作品的过程中，要时刻注意对名著文学的理解，不能有偏差和曲解，尽量尊重原著。同时，文学作品也可以通过网络技术进一步衬托，比如一些古诗词会在现代网络音乐中改编。在轻松愉快的大学环境下，学校和教师要鼓励汉语言文学专业的学生再次创作，创作出符合时代发展的优秀汉语言文学作品。汉语言文学专业的学生也可以与不同专业的学生进行交流合作，共同策划一些与汉语言文学传承相关的活动，激发学生学习汉语言文学的兴趣。

5结语

综上所述，随着信息技术的快速发展，互联网技术对人们的生活和工作有着重要的影响。网络环境对汉语言文学教学影响很大。为充分发挥网络技术的优势，积极面对汉语言教学的转变，与网络技术融合创新，促进汉语言文化的传承和发展。