根据《2019年中国大学生就业报告》，本科生就业率持续缓慢下降，深造比例持续上升。据教育部统计，2020年全国考研人数为340万，比2019年增加50万，是2015年的两倍多。有学者对经济管理类大学生考研动机进行调查研究发现，64%的学生选择考研是因为就业压力。只有不到5%的学生出于对学术的渴望选择继续深造[1]。有学者发现，70%以上的学生认为考研可以增加就业优势[2]。可见，越来越多的学生希望通过提高学历获得更好的就业机会，这是由此引起的。“考研热”持续升温的一个重要原因。陈丽以南京187名文科学生为考试，通过研究生入学考试自我效能表和就业自我效能表调查发现，大学生自我效能强度是影响大学生毕业方向的重要因素，但研究以文科学生为调查对象，样本量太小，偏差大，由于各学科差异，难以反映其他学科的真实情况。因此，本文从实际工作需要出发，根据自我效能理论调查药学本科生的毕业取向，以获得自我效能感与毕业取向的关系，具体指导学生的毕业取向，帮助学生成长。

一、研究对象和方法

（1）研究对象采用随机抽样的方法，通过网络调查向河南省药学大学生发放问卷808份。由于部分学生填写时间短，出国选择其他学生较少，被视为无效问卷。无效问卷排除后，有效问卷744份，有效回收率92份.1%。

(2)研究工具

本研究参照龙立荣、彭永新的《大学生职业决策自我效能问卷》，根据药学院学生的实际特点，编制了《药学本科毕业取向问卷》，分为自我认知、信息收集、目标定位、制定计划、学习成绩和社会支持六个维度，共15道题，5分。

(3)统计方法

采用SPSS21.0进行数据分析处理。

二、药学本科生职业决策自我效能感和毕业取向调查结果

（1）药学本科生职业决策自我效能感的现状

调查结果显示，药学本科生在职业决策自我效能感的各个维度上都处于中上水平，其中社会支持维度得分最高，学习成绩最低（见表1）。

（2）药学专业决策自我效能感性别差异检验

以“性别”对药学本科生职业决策自我效能的差异进行了测试，发现女生职业决策自我效能的分数在六个维度上高于男生，但没有显著差异。

(3)药学本科生职业决策自我效能感在年级的差异检验

以“年级”对药学本科生职业决策自我效能感的差异进行了测试，发现除了目标定位在年级上没有显著差异外，其余五个维度在年级上也有显著差异。经过后来的测试，发现大四学生的分数明显高于大二和大三，但与大一没有显著差异；在学习成绩、计划和信息收集方面，大四学生的分数明显高于其他三个年级；在社会支持方面，大四学生的分数明显高于大一和大二学生，但与大三学生没有显著差异；在目标定位方面，四个年级没有显著差异。

(4)药学本科生职业决策自我效能感在家庭所在地的差异检验

从表2可以看出，在自我理解、计划和目标定位方面，城市学生的分数明显高于县、乡或农村学生，但与省会学生没有显著差异；在信息收集维度上，乡镇学生的分数明显低于省会学生，但与县学生没有显著差异。

(五)药学本科毕业生人口学因素差异检验

以“性别”对药学本科生的毕业取向进行了独立的样本测试。结果表明，毕业取向在性别维度上没有显著差异（p＞0.05）。以“年级”和“家庭所在地”对药学本科毕业取向进行多独立样本检验，结果显示，毕业取向在年级维度上存在显著差异（χ2=56.99，p＜0.001)在家庭所在地的维度上没有显著差异（χ2=2.80，p＞0.05）。

(6)药学本科生职业决策自我效能感在毕业取向上的关系分析

以“毕业取向”为了检验药学本科生职业决策自我效能感的差异，结果表明，除了制定计划和信息收集在毕业方向上没有显著差异外，选择研究生入学考试的学生在其他四个维度上明显高于选择就业的学生。由于职业决策自我效能感和毕业方向在年级维度上存在显著差异，控制年级，虚拟编码毕业方向，将“考研”编码为1，将“就业”编码为0，控制年级因素后进行二元logistic回归分析，结果如表3所示。

三、调查结果分析

（1）职业决策的自我效能感和毕业取向的总体情况

研究结果表明，药学专业决策职业决策自我效能感整体水平较高，各维度得分均处于中上水平。差异测试结果表明，除目标定位维度外，大四学生在职业决策自我效能感的其他维度上明显高于其他年级，具有统计意义。这可能是因为经过四年的学习和实践，大四学生获得了更多的经验，由于求职等实际压力，他们对未来的期望更加客观。其次，在家庭所在地维度上，省会或城市学生在自我认识、制定计划、信息收集和目标定位四个维度上的得分高于县、镇或农村学生，在一定程度上警告高校教育工作者提高对县、农村学生的关注和帮助，增强职业决策自我效能感。

（2）职业决策自我效能与毕业取向的关系

通过二元Logistic回归分析讨论了研究生入学考试概率与职业决策自我效率之间的关系。结果表明，社会支持、信息收集和目标定位是提高研究生入学考试概率的重要影响因素。研究表明，社会支持可以积极预测积极的应对方式，这表明研究生入学考试学生面临的压力和焦虑环境越多，他们就越能积极应对困难，从而增加研究生入学考试成功的概率，这可能与中国传统的教育理念有关。家长普遍关注孩子的学习，只要孩子愿意学习，家长和家人就会全力支持。相关研究表明，团体心理咨询可以通过制定目标计划来提高学生的职业决策自我效率。因此，高校教育工作者可以通过团体心理咨询来培养学生的目标规划能力，从而促进入学率的提高。

四，结语

药学本科生是我国重要的药学储备人才，对提高我国药学发展水平，满足社会对医务人员的需求非常重要。因此，有必要研究其职业决策自我效能感与毕业取向的关系。为此，本文对此进行了研究，希望能帮助准确把握药学本科生的心理趋势，不断提高其职业决策自我效能感，促进药学本科生的就业。