近年来，我国高等教育水平明显提高。随着学生规模的大，高校承担的人才培养任务更加繁重。国内大多数学校开展专业英语课程，将英语教学作为高等教育体系的首要任务，设计校本教材，要求教师根据教材开展教学工作。一些教师将专业文献作为所有教学内容，抑制了学生的学习热情，阻碍了学生对英语知识的吸收。在教学体制改革的背景下，英语教师需要创新教学模式，更新教学方法，探索新的教学路径。为实现高等教育目标，落实人才培养，必须提高英语教学水平，帮助学生全面发展。结合理论讨论和实证分析方法，系统全面地阐述了现代农业科学英语教学的特点，提出了农业科学英语教学的有效方法。为实现综合人才培养目标，每章后面都提供与内容相关的练习题，包括词汇练习题、语法练习题等。

《现代农业科技英语听读翻译教程》分为学术英语概念、生词学习和词汇扩展方法、英语文献阅读技能、农业科学专业知识等17个单元。这本书的编写可以帮助农业高职院校的学生和工作者提高专业英语的应用能力。鉴于当前高校英语教学存在的问题，随着高等教育的不断发展，英语学科的弱点将更加明显。高校需要探索新的教学路径，实现英语教学目标，提高学生的英语文化素养。英语教学面临的问题体现在以下几个方面。例如，一些学生学习能力低，学习兴趣弱，不能全身心投入英语课堂，吸收教师传递的英语知识；农业和生物学知识难以理解，专业词汇多，句子结构复杂，学生在学习过程中不可避免地遇到障碍；教师作为学生的指导者，需要向学生讲解英语知识，介绍农业和生物学的最新研究成果，拓展学生的学习视野。总的来说，目前高校英语教师综合素质不高，师资力量相对薄弱，无法扩大教学内容，取得英语教学效果。一些教师受传统教学模式的影响，采用僵化的教学手段，要求学生死记硬背课程知识，不能刺激学生的学习动机。全球化趋势更加明显，社会对英语人才的需求激增。

英语教育对学生意义重大，高校要主动承担育人重任，扫清学生成才之路的障碍。高校需要采用科学的教学方法，不断发挥教学效果。首先，高校要把握农业生物科学英语教学的特点，总结总结农业生物科学发展趋势，整合教材内容，开发校本教材，写入国际农业生物科学最新知识，培养学生的国际视野。其次，高校要提高学生的综合素质，开展英语培训，整合理论教育和实践教育，帮助学生构建完整的知识结构，不断更新知识体系。例如，介绍农业和生物科学专业文献，使学生了解学科的发展过程、重要理论等。介绍农业与生物科学专业论文，让学生阅读国际权威期刊，从中获取知识。第三，高校应将农业和生物科学英语教材与科技文献有效结合，培养学生的英语表达习惯，使学生掌握大量的专业术语，将知识应用于实践工作，突出英语教学的应用价值。最后，高校要改变传统的教学方法，这直接关系到教学质量，需要创新教学方法，调动学生的自主学习热情。例如，农业和生物科学的研究成果非常丰富。教师可以将学科的最新研究成果整合到教学过程中，插入互联网中丰富的学习资源，引导学生依靠自主学习完成相关练习。这种教学方法打破了教学时间和空间的束缚，可以提高学生的英语学习能力，培养学生的自主学习意识。

农业生物科学英语教学不是一蹴而就的。目前，农业生物科学英语教学存在问题。为了提高英语教学质量，实现综合型人才培养目标，需要创新传统教学模式，更新教学方法。为了进一步优化农业生物科学英语教学，必须根据国际农业生物科学发展背景，全面构建教学体系。《现代农业科技英语听读译教程》以复合型人才培养为目标，对农业科学英语教学方法进行了深入探讨，为农业科学英语教学的发展提供了良好的建议和意见。