本研究的主要目的是开发基于互联网和移动智能终端的临时硕士教学培训管理APP应用软件。该软件涵盖了临床硕士课程学习、临床培训和科研培训的培训过程，包括导师课题指导、临床教师教学、管理部门实时监督评价的综合过程。临专硕教育APP包括计算机管理端和移动应用端两部分。其中，管理端包括大学和培训单位医院)端，应用端包括学生、导师和带教老师端(图1)。大学负责制定所有临时硕士的总体培训计划，包括课程学习、临床培训和科研培训的总体要求，以及各阶段考核计划的大纲。权限范围包括：①浏览、收集、分析下属所有培训单位、导师、教师和临时硕士数据信息；②监督下属所有培训单位的培训过程；③收集导师、教师、培训单位的教学评价，并反馈给相关单位，采取相应的处理措施。培训单位负责制定本单位临床培训计划。权限范围包括：①将本单位临床培训计划上传至存储服务器；②从存储服务器中收集、阅读、分析下属各部门教师和临时硕士的上传记录；③对本单位所有临时硕士的培养过程进行监督管理；④将临时硕士对教师的评价反馈给相关人员，并采取相应措施。学生负责按时完成各项培训任务。主要功能包括：①完成在线课程学习；②按计划完成临床轮换并上传临床培训记录；③接受业务学习提醒并参与轮换部门的业务学习；④按计划完成研究并上传研究记录；⑤接受各阶段考核提醒，参加各阶段临床考核；⑥对教师和培训单位进行教学评价。导师负责制定临时硕士个人培训计划。主要功能包括：①制定个人课程学习计划；②制定个人研究计划，指导学生完成研究任务；③浏览学生临床轮换进度、各阶段临床培训记录和临床考核。教师负责本科临床硕士的临床教学。主要功能包括：①制定本科轮换计划；②接收并批改临床硕士提交的临床培训记录；③组织出科考核。

大学端由学校研究生管理部门使用，包括培训管理、学生管理、导师管理、业务学习管理、用户管理、反馈管理、系统管理、个人中心等8个功能模块。培训单位端、学生端、导师端、教师端的登录账号由大学端创建和分配。培训单位侧重于本单位的临床培训管理，包括培训管理、业务学习管理、学生档案、教师管理、个人中心五个功能模块。学生端应用界面功能最多，包括课程学习、临床培训、研究、业务学习、阶段评估、上传提醒5个功能模块；导师侧重于科研指导，应用界面包括科研培训和临床轮换（图2）；教师端主要应用临床轮换功能模块。

根据临床专业硕士的特殊培养要求，本研究设计了一种基于互联网和移动智能终端的教育，用于临床医学专业研究生的教学培训管理APP，从课程学习、临床训练、科研训练等方面优化现行研究生教育模式。临专硕教育作为一种新型的教育管理模式，临专硕教育APP充分体现了移动互联网与研究生教育的有机融合。通过移动终端与后台数据库形成的网络连接，系统收集、记录和分析研究生培训全过程的数据信息，为管理部门实时了解培训现状，制定相应的管理措施提供数据支持。更重要的是，临专硕教育APP充分发挥在线教育的独特优势，为优化现有的临时硕士培养模式提供可行途径。目前，APP研发工作已经完成并通过了第一轮在线测试。试用结果表明，该软件可以满足学生、教师和管理部门的用户需求，帮助提高管理水平，提高研究生培训质量，并可以推广到更多的培训单位。同时，研发经验也可供其他学科借鉴。目前，公共卫生非全日制专业学位研究生教育APP也在研发中。相关研究成果已获得国家计算机软件作权和国家发明专利，转化后将产生良好的社会经济效益。