早在20世纪30年代，著名教育家叶圣陶先生就说：“写文章不是生活的点缀和装饰，而是生活本身。大多数人必须识字和练习写作，而不是给自己捐一个“读书人”或是“文学家”头衔，只是为了让他们的生活更丰富，更充实。写一篇文章不是一件可以夸耀的事情，不能写一篇文章是一个缺陷，这个缺陷类似于瞎眼聋耳朵，对生活有相当大的不利影响。”叶老的话准确地说明了写作的重要性。近年来，高考作文占了很大比例。一些教育专家甚至提出了只考作文的观点，并开始了这方面的试点。以上可见作文教学的重要性，那么如何写好作文呢？

1、作文要创新

(1)立意要新

想法是建立文章的中心。一篇文章的想法应该是新颖和独特的，只有在阅读后才能给人留下清晰的印象。新的想法通常取决于作者观察事物和理解问题的角度。新的想法往往与联想是分不开的。有很多事情本身并不奇怪，但作者可以通过联想从中理解新的思想意义。

(2)选材要新

材料是写文章的基础，材料要有新鲜感。用新鲜材料写的文章往往能给人留下深刻的印象，让人读完后感觉清新。

一篇文章是否创新，在一定程度上取决于所选材料是否新鲜，是否具有时代气息和特点。

写作文应该选择新鲜的材料，但是，在哪里可以找到新的材料呢？答案很简单，一是阅读更多的报纸，从报纸中吸收新材料；二是注意观察生活，学会从生活中发现新事物，理解新时代的意义。

(3)构思要新巧

构思新颖，文章形式活泼，可以给文章带来新的想法，让人在阅读后感到新鲜。在文章的开头，我们可以画画、对联和其他形式，让读者有悬念，以便继续阅读。

二、语文学习对作文的重要息义

(1)语言的积累

作文是一门应用语言的艺术，语言的质量与作文的质量直接相关，作文，无论你的想法多么新颖，多么深刻，如果你没有合适的语言来表达你的想法，这当然不好，你不能对别人说“你理解我的想法，不要只看我写的”这显然是不可能的，这要求我们作为一名中学生掌握4000多个常用词，并达到可用的水平。学习汉字取决于参考书，另一个取决于阅读更多，慢慢理解和理解。经过持续的积累，词汇量将会丰富，写作时间不会无言。

（2）写作基础、技能积累

学习写作不是先学习写作知识，而是在分析写作方法之前模仿别人的文章，这就要求我们多读书，做笔记，有些内容做成卡片。“读书破万卷，如果有神，下笔如果有神”这是事实。

3、树立科学的教育观是提高学生写作水平和能力的保证

从近年来高考作文的角度来看，高考作文希望考生通过阅读材料，分析其精神，从而实现提问者的意图，从材料中引出文章的论点，不仅要求考生应用材料论点进行论证，还要求他们跳出材料圈与现实生活联系，从点到面进行更深刻的论证，即从一些具体材料的论证，引入具有普遍意义的一般结论。要做到这一点，考生不仅要谈论事情，还要有更高的生活知识。这些知识不仅要求他们仔细阅读语文教科书中的文本选择，还要求他们阅读更多的课外报纸、杂志，还要求他们深入生活，了解社会，还要求他们有一定的培训量作为保证。

四、正确引导语文教师有助于提高学生作文水平

叶圣陶先生说：“教师的任务是用有效的方法引导学生下水，练习游泳能力。”这种有效的方法是正确的引导，但目前语文段有一种普遍追求的方向，那就是为考试写作，把作文调练变成上面提到的“八股文”・“三股文”，这绝不是正确的引导，钱梦龙先生在(我也是若生中说的“语文学是培养听、说、读、写能力，陶冶情操。以写作为例。学生作文中说谎、空话、套话的现象非常严重。根源很深，”钱先生认为，他宁愿让学生说错话，也不愿让学生说漂亮的假话。

5、对学生进行作文训练是写好作文的基础

这里提到的训练不仅仅是指简单的写作练习，还包括阅读和说话练习，因为语文、数学的听、说、读、写密切相关。课堂讲解一篇好文章为我们学生的写作提供了一个很好的例子。比如学完《纪念刘和珍君》一文，安排学生写记人作文，要求他们通过一些典型的例子写人物的性格特征和神性品质。学生模仿学过的课文写作肯定很容易。

语文课文教学是学生写作知识的主要来源。每次学习一篇或几篇课文后，我们都会进行类似的作文训练。只要学生仔细分析和学习训练，他们就能把书中的东西变成自己的东西。

演讲训练主要是指演讲、辩论和回答记者的问题。这些活动要求学生做好充分的准备，其中最重要的是写好演讲稿，这离不开写作。

总之，在语文教学中，教师要注重对学生的作文训练，花更多的时间引导学生，从而不断提高他们的写作水平。