一、初中化学实验教学现状

1.固化教学思维

对于化学学科来说，初中生是学习化学的初始阶段，尤其是化学实验教学，是儿童理解化学知识的重要途径，在理解化学知识中起着至关重要的作用。根据我国目前的化学实验教学工作，初中化学教师的教学思维和教学方法对学生的化学知识非常重要，直接影响学生能否顺利掌握化学知识。随着教育标准的不断提高，初中教师的原始思维可能无法适应现代初中化学实验教学，也难以实现教学实验的目标。一些初中化学教师认为化学实验教学演示不仅麻烦，而且浪费时间，对考试没有帮助，所以他们经常用视频代替实验教学内容，一些初中化学教师甚至直接跳过这部分。长期以来，这种教学方法使学生的理论知识强于实践能力，不了解动手操作，不能有效整合理论化学与数学实验教学，甚至对学生思维探究能力和创新能力的培养产生了很大的不利影响。

2.教学方法单一

对于初中化学实验教学，化学实验可以帮助学生更好地了解初中化学知识，为化学知识打下良好的基础。但目前初中化学实验教学仍以理论教学为主要教学内容，化学实验仪器、实验步骤、结论、实验现象是让学生以背书的形式背诵，导致初中学生学习化学实验和汉语背书学习模式，对初中学生的化学实验理解和化学知识的深入掌握造成了很大的不利影响。虽然一些初中教师也教学生按照相应合理的操作方法帮助学生完成化学实验，但由于教师循序渐进的教学方法，导致学生缺乏实验探索能力和水平，甚至由于操作程序，面对一些异常或问题，学生容易忽视，然后失去探索化学实验的能力。因此，初中化学教师需要让学生主动做化学实验，提高自主探索能力和水平，最大限度地提高学生的创新思维能力。

二是初中化学实验教学改进策略

1.改变实验教学思维

在现代教学背景和基础上，初中化学教师需要有意识地培养学生成为具有技能和知识的学生，并接近创造性思维和复杂的沟通能力。特别是在化学实验教学中，化学教师不能简单地介绍实验，而是需要不断深入了解实验教学的功能。例如，当我们学习金属化学性质时，教师需要首先引入金属活动的发现，让学生自己反应酸和各种金属，一旦学生有问题，为什么有些金属可以与酸反应，有些金属与酸反应，在这种情况下，一旦学生对探索感兴趣，就会独立学习。这种方法比让学生简单地背诵化学规则表更容易理解和理解，这种方法也让学生感受到实验和探索的过程，提高化学学习的效率和实践能力，符合现代化学实验的新教学标准。

2.创新实验教学方法

如今，化学教师的实验教学方法也有经验，要求教学方法科学合理。良好的教学方法可以直接影响学生的化学知识质量和效率，有效提高学生的化学素养。目前，初中化学实验一般都有示范实验、学生基础实验和探究实验。教师将重视示范实验和学生基础实验，但往往忽视最重要的探究。事实上，化学实验中的探究实验是帮助学生获得化学知识并有效解决化学问题的重要途径。探究实验不仅锻炼了学生的学习能力，而且对学生合理掌握化学知识和提高化学质量起着至关重要的作用。

3.渗透健康生活概念

在传统教学中，初中化学不仅要全面展开教学实验的教材内容，还要将实验与人们的现实生活相结合，与生活相结合。不要让学生产生误解，认为实验只能在实验室里完成，没有意识到化学实验可以给生活带来很多便利。尤其是在网络化的今天，很多人往往因为化学原理的不理解而被谣言愚弄，形成了不好的影响。作为一名初中化学教师，有义务帮助学生有效区分谣言。比如最常见的说法烧面条来区分面条的质量。如果燃烧后有气味，说明添加剂多。吃这种面条就是吃塑料袋。这种说法给人们带来了很大的麻烦。化学教师可以对淀粉和蛋白质进行燃烧试验，帮助学生了解羽毛气味是由于蛋白质的存在。这样，学生在学习化学知识的同时，还可以了解社会相关问题，真正将知识运用到实际生活中。