所谓图画书价值，是指图画书的教育教学价值，以图画为主要载体，辅以儿童简单易懂的文字，可以诱导儿童启动大脑思考，培养儿童的思维能力和想象力。富有诗意和想象力的图画书语言可以帮助儿童学习母语，提高语言表达能力；丰富的图画书形式可以帮助儿童实现多样化的智力发展，帮助儿童培养空间想象力和逻辑思维能力，提高儿童的身体协调能力和艺术表演能力；提高儿童的阅读理解能力、多读写能力、情感自我表达能力；丰富生动的故事帮助儿童学会接受自己，帮助儿童提高个性，促进心理健康成长。

1、如何充分利用绘本价值促进儿童心理健康成长？

（1）以图画书的核心价值为主题，培养儿童多样化的情感

集中是本质，图画书教育的核心价值也来自于实践教学的集中，这就要求教育者科学合理地把握学前教育的目标和任务，选择合适的图画书，挖掘故事的价值，丰富故事的内容。熟悉儿童承受的界限，整合设计独特的图画书课堂，丰富图画书的丰富，丰富内容中的血肉，深化图画书的核心价值主题，实现儿童图画书课堂的多样化自我表达。比如给孩子上奥古斯丁的时候，学前教育可以引导孩子猜测奥古斯丁在三连游戏中的内心情感世界，亲身体验奥古斯丁适应新环境的内心情感体验(帮助即将进入小学的孩子进行心理过度和调整)，可以搭配音乐。在精彩的音乐中，绘本的文学价值无形中在孩子们心中生根发芽。“一切都会好的，一切都会过去的！”从而培养孩子不怕困难和障碍，勇往直前，相信一切都会有好的坚强性格，知难而不怕困难，让孩子培养多元化的情感。

（2）以绘本教育价值为主导，让孩子学会控制情绪

绘本教育具有成本低、效果高、疲劳少的特点。优美的绘本文字、图片、情境游戏和生动的故事可以提高人脑皮层的兴奋性，帮助人们发泄情绪，释放情绪，深刻感受自我满足，从而激发情绪，激发精神，消除心理、社会、家庭等因素引起的紧张、焦虑、抑郁、恐怖等不良心理状态，提高应激能力，从而促进人们心理系统的平衡。在竞争激烈的社会中，胜利永远属于强者，这也是绘本教育的理念之一，有利于幼儿教育注重挫折教育，从小培养孩子学会控制情绪，帮助孩子从小培养抗挫折能力，培养良好的心理素质。

（3）借助绘本的心理价值，培养孩子的有意注意力

图画书具有文化课程不可替代的心理价值。有些孩子经常在课堂上大吵大闹，不受控制，注意力分散。当他们难以安静地进入课堂学习或游戏环节时，老师可以引导他们学习图画书上的小故事，帮助他们沉淀焦虑、冲动、专注于图画书情绪的表达，缩短反射弧的反应时间，提高反应和感知能力，减少迟钝、焦虑和多动症，从而专注于学习或小组游戏。

（4）以绘本的生态价值为衬托，改善儿童人际关系

知识源于生活，指导着人类的生活，绘本教学也不例外，其生态价值源于人们的现实生活。对于在人际交往中总是试图控制他人的孩子来说，总是很容易，因为“控制未遂”引起易怒，或独自生气，或独自哭泣，导致朋友一个接一个，“离他而去”儿童人际关系危机的发生，目前最需要的是学前教育的情感安慰，改善其不合理的人际信念，改善人际生态。在这方面，图画书教学具有独特的心理作用，可以在一定程度上刺激儿童的视觉、听觉、触觉和运动感，引导儿童表达自己，发泄自己，情绪恢复平静主动向同伴道歉，联系同伴之间的感情，大大改善了其僵化的人际关系。同时，帮助儿童利用绘本课堂人际联系人构建支持网络体系，团结团队成员，赢得同伴的认可和肯定，最大限度地利用个人资源获取外部人际资源（狭义社会资源），充分发挥社会支持的复合结构，帮助他们完善支持体系、行为问题和人际关系，改善他们的人际生态。

随着幼儿教育改革步伐的加快，利用图画书价值促进儿童心理健康成长不仅符合新时代幼儿教育的要求，而且反映了幼儿教育的先进教育理念，主要是儿童的身心健康发展，根据儿童的年龄特点、身心成长、原始经验和学习方法，最大限度地反映对儿童的尊重，尊重儿童的生活背景和文化背景，在最低成本的基础上，最大限度地提高儿童的灵活性和协调性、适应性和预测能力、自我表达能力和沟通能力、分析问题的广度和深度、应对问题的技能和对策，实现儿童的成熟和人性化教育。