教育论文
激发学生的学习主动性和兴趣
时间：2022-11-22 22:45 所属分类：教育论文 点击次数：
小学语文是一门基础学科，对学生的终身学习和长远发展起着基础作用。研究小学生语文学习习惯的现状，分析问题的根源，重新审视时代背景下小学语文习惯的构成，探索语文学科学习习惯的培养策略，是当今小学语文教育研究的重中之重。
一、小学低年级学生不良语文学习习惯的原因
（1）小学低年级学生不良语文学习习惯的内部原因
1.语文学习动机不强，兴趣不强，态度不端正。实习期间，通过观察发现，很多小学生从低年级开始严重偏科，认为语文就是学拼字和汉字，枯燥乏味。
2.自我效能感低下，导致自我语文学习能力判断不准确。自我效能感低下也是语文学习能力低下的原因之一。一些小学低年级学生对自己的学习能力认识不清，在经历了一个小小的失败或失误后完全否定自己，从此将自己定义为学习能力低下。
3.意志素质薄弱，无法克服语文学习的困难。如今，绝大多数小学低年级学生都是家里的婴儿。毫无疑问，良好的生活条件，但过于优秀的生活环境也在一定程度上导致了学生的抗打击能力和挫折能力。在生活中，长辈的细致照顾让他们习惯了。在这种情况下，学习中的小挫折可能会让他们无法忍受。
（2）小学低年级学生不良语文学习习惯的外部原因
1.家庭因素。家长的文化程度直接影响学生的语文学习习惯；家庭文化氛围间接影响学生的语文学习习惯；家长的教养方式影响学生的学习习惯。
2.学校因素。班级语文学习氛围低迷，学习热情下降；校园文化氛围不足，学生语文学习兴趣急剧下降；语文教师教学方法不当导致学生厌学情绪严重；同伴群体潜移默化地相互影响。
二是培养小学低年级学生良好语文学习习惯的措施
（1）培养小学低年级学生良好听话和说话习惯的措施
1.利用课堂、交流和互动，掌握学生的动态。课堂是师生互动的最佳场合。现代意义上的课堂教育不是教师和学生学习的僵化过程，而是师生在交流与合作中共同学习、成长和进步的过程。
2.抓住课间，积极沟通，了解学生的变化。课间休息是学生大脑休息和调整的时间，也是促进师生相互了解、增进师生感情的好机会。作为一名教师，你可以在课间适当地进入课堂或单独叫学生到办公室，与学生交流学习经验和经验，分享生活中有趣的事情和困惑。
3.改进语文教学方法，引导学生学会独立学习。语文教学方法的选择和设置注重促进学生的学习。不同学生的预习、听课、复习习惯有不同程度的差异。教师要改进教学方法，引导学习方法，严格纠正不良习惯。
4.与家长密切联系，家校合一，促进学生口语交流的发展。通过对话，不难发现，当今小学教师与家长关系密切，家校联系已成为学校联系家长的主要途径。这是教师与学生家长沟通的机会。此时，教师应将教育学和教育心理学知识转化为学生家长可执行的操作意见。
（2）培养小学低年级学生良好阅读习惯的措施
1.帮助学生提高阅读兴趣，制定阅读计划，分享阅读成果。小学低年级学生自主学习能力低，需要教师为他们制定阅读计划。低年级学生在选择阅读方向和意义上有疑问。教师应根据班级学生的识字特点安排学生阅读特定的书目，确保这些书目符合小学低年级学生的心理特点，激发他们的阅读兴趣。
2.增加班级书角，增强班级文化氛围，充分发挥集体应有的力量。设置班级书角，既能增强全班的文化氛围和氛围，又能发挥同龄人学习的作用，激发学生课外阅读的积极性。它能形成向学习的氛围，使全班学生在浓厚的文化氛围中共同进步，体现集体团结的力量。
3.家校互动，减少不良媒体的影响，营造良好的文化学习氛围。现代信息媒体的发展极大地丰富了我们的生活。网络作为最方便的信息传播方式存在，但也存在一些总是威胁我们的隐患。努力让学生看到和听到积极的消息，从小树立正确的三观。
（3）培养小学低年级学生良好写作习惯的措施
1.培养学生的写作兴趣，提高学生的自我效能感。学生是生活中细心的观察者，观察是写作的基础。因此，在小学低年级的日常语文教学中，教师应适当进行写作训练，鼓励学生以生动的方式培养写作兴趣。
2.制定写作计划，教学生如何积累写作材料。小学低年级学生具有特殊的心理和生理特征，时间管理能力差，需要教师安排学习进度，制定学习计划。教师应以周为时间单位，为学生安排写作任务，规定内容和字数，确保写作任务的完成。
（四）培养小学低年级学生良好综合学习习惯的措施
1.创建场景，培养学生质疑和收集信息的能力。综合实践活动的课程内容本质上涵盖了自然、社会、人文等方面的综合知识。在学习方法上，书本知识与实践活动、接受学习与探究学习、课堂学习与课外活动相结合。
2.培养学生的合作能力。小组合作是中国综合活动课程的主要学习方式之一。教师应充分尊重学生的个性特点和兴趣，合理分配小组，鼓励学生进行交流与合作。我相信，在教师的指导和鼓励下，学生可以独立收集相关信息，最终解决问题。
首先，要激发学生的学习主动性和兴趣，增强学生的自我效能感。其次，要改进教学方法，提出具体明确的要求，引导学生自主学习。其次，要培养学生良好的性格和意志，克服学习和生活中的困难。最后，要加强家校互动，抵制不良文化的侵袭，为学生健康成长营造良好氛围。
