人们在生活中不可避免地会遇到各种各样的挫折，不同的人在面对挫折时有不同的态度和表现。但可以预见，任何内心坚强、心理承受能力强的人在面对挫折时都会更加积极，甚至将挫折变成动力，解决各种问题和困难。可以看出，对儿童的挫折教育，为了有效提高儿童的心理承受能力，它将对儿童生活的发展有很大的帮助。

一.消除依赖，帮助孩子正视挫折

案例：明明是一个乖巧听话的好坏自己，但妈妈却因为听话的好坏自己“望子成龙”渴望把所有明显的事情都放在自己身上，这样上大班的人仍然不会独立穿衣吃饭，甚至小厕所也必须在母亲的陪同下完成。不仅如此，在幼儿园期间，母亲形影不离，随着时间的推移，显然也对母亲产生了强烈的依赖。当其他孩子可以独立上厕所时，显然因为母亲暂时没有陪同，直接在裤子上撒尿，面对这种情况，教师必须加强与父母的沟通，消除孩子对家庭的依赖，促进学生自理能力的提高[1]。

至于具体策略，可以从以下几个方面入手:1。“生活”把它还给孩子，让他们逐渐建立起独立面对生活的信心和勇气，等待孩子逐渐适合“一个人”生活结束后，家长要彻底放手，避免孩子因依赖心理而无法形成“凡事自己做”良好的习惯和性格。2.老师应该尽力帮助孩子克服早期父母不在身边时的恐惧。随着时间的推移，即使孩子面临挫折，他们也会有足够的勇气去面对。3.及时鼓励孩子增加面对困难、解决困难的信心和勇气。家长要让孩子独立思考如何解决问题。当然，在这个过程中，老师和家长不应该直接干预，而应该在适当的时候进行适当的干预，让孩子逐渐养成“凡事靠自己”质量好。

二.设计角色游戏，引导孩子学会与他人相处

游戏作为一种能让孩子充分展示自己的娱乐项目，也是孩子们最喜欢的娱乐类型。但即使在游戏过程中，孩子们也难免会遇到各种各样的问题。比如基于孩子普遍喜欢加入乐趣的习惯。一般来说，只要没有人玩玩具，孩子们就不会对它感兴趣。但是，如果其他孩子玩同样的玩具，他们会立刻对孩子产生很强的吸引力，然后他们会因为玩具的竞争而产生矛盾。在这方面，教师必须给予合理的指导。例如，教师可以引导学生选择他们最喜欢的游戏角色。当然，在这个过程中，也有可能发挥几个孩子争夺同一角色的问题。至此，对于争夺角色的孩子，老师可以引导孩子回忆自己是否做得不好，让其他同伴不愿意让她扮演这个角色。引导孩子反思自己，然后向以前惹恼的对象一一道歉。这样，不仅不会伤害孩子的自尊，还会使孩子的关系更加团结友好，从而为游戏的顺利发展打下良好的基础。

三.组织孩子参与各种活动，锻炼儿童抗挫折能力

在幼儿园的学习和生活中，孩子们大部分时间都在玩耍或参加各种活动。然而，幼儿园出于对孩子安全的考虑，将大部分活动场地局限于教师。此外，活动的实施难度较低，通常以儿童自娱自乐为主，因此在实际教学过程中很难考虑挫折教育。在这方面，为了提高儿童抵御挫折的能力，幼儿教师可以从儿童的日常活动开始，以创新的手段组织儿童参与活动，然后在儿童参与活动的过程中等待机会开展儿童挫折教育。比如玩一些需要孩子练习的游戏，比如用积木拼房子，.拼车等活动，有些孩子可能会因为积木倒塌而放弃，甚至会哭。在这方面，老师既不能让孩子哭，也不能强迫孩子停止哭，但耐心地说服和指导：你看，其他孩子非常认真地完成老师分配的任务，他们经常遇到积木倒塌的问题，但他们仍在不懈努力和坚持，相信你这么聪明的孩子也能完成老师分配的任务，对吧？基于老师和蔼可亲的态度和优美的语言，扫除了积木倒塌造成的阴霾，然后加入积木的行列，认真完成教师布置的任务[2]。在老师的悉心指导下，孩子们逐渐学会独立完成扣子。基于上述情况，不难看出，通过对活动做出一些简单的改变，不仅可以培养儿童面对困难的积极形式，而且可以培养儿童对生活的乐观态度，这将对儿童未来的学习和发展有很大的帮助[3]。

四.改变家长观念，渗透家庭挫折教育

父母是孩子的第一任老师，他们的言行和教育理念会影响孩子未来的发展。目前，许多家长已经深刻认识到早期教育的重要性。并可以通过网络媒体、专家讲座等形式获得先进的教育理念。随着观念的逐渐转变，家长在教育的实际行为中也发生了变化。这种变化需要一定的过程。对于挫折教育，有些家长可能不太了解，一时难以接受。但随着教育观念的转变，家长会逐渐意识到培养孩子抗挫折能力的重要性。而在家里，孩子的表现是发自内心的.最真实、最有利开展挫折教育最有利的地方。因此，适当渗透家庭挫折教育有助于提高儿童的抗挫折能力。

总之，抗挫折是任何人都需要具备的基本心理素质。因此，儿童抗挫折能力的培养始于尽快，当人们逐渐具备良好的抗挫折能力时，他们在面对任何困难时都会坚持足够的信心和勇气。我相信，在绝对信心和勇气的帮助下，孩子们将克服任何困难，有效保持身心健康成长。