1.做好实践教学质量评价工作

近年来，我院开展了青年教师讲座比赛、临床实习教学比赛、教学查房比赛、教学课件/教案比赛等活动。各教研室高度重视，全体师生积极参与，涌现出一批优秀教师、优秀多媒体教学课件、优秀教案、先进教学单位。同时，开展“优秀教育工作者”和“优秀教育工作者”、优秀临床教师“优秀临床教师”、“先进个人教学研究”先进评价活动。

1.2实行学生评价制度，要求学生在每科轮转后填写《实习教师教学质量评价表》、《实习小班教学质量评价表》和《实习教学查房质量评价表》。教研室收集后，教研室主任或教学秘书将及时向教师反馈学生的意见和建议，并在今后的教学中跟踪检查，督促改进［3］。

1.3发挥教学监督作用，由具有丰富教学管理经验、认真负责、精力充沛的退休专家、各教研室主任、各班学习委员会成员组成教学监督小组，对各教学环节、各教学管理制度、教学改革方案进行专项监督和随机监督，有效监控教学过程。深入学生实习部门进行教学检查是实践教学监督员的主要和日常工作，是获取实践教学信息的重要途径。近年来，我院教学督导员积极深入各临床教学部门，了解教学查房、实习讲座、学生基本技术操作、教师教学的实际情况。检查后及时与教师沟通反馈，遇到重要问题及时与教务学生科沟通。在教学监督过程中，一旦发现好的现象和典型，就要推广，充分发挥老教师和骨干教师的传带作用。定期召开教学督导座谈会，督导组与各教研室、教务学生科交流近期教学督导基本情况，发现督导组和我院教学管理不足，确定下一阶段工作重点，提出工作建议。这样的教学监督研讨会不仅加强了监督员的联系和团结，而且监督了监督员的工作，而且调动了监督员的工作热情。每次教学督导座谈会结束后，应形成书面、电子工作报告，报教学院领导和教务学生科。

2.实施效果

2.1巩固和提高教学工作在我院建设中的地位。在传统的医院发展模式下，医院正处于快速扩张和发展的时期，教学在医院建设中处于弱势地位。由于自负盈亏的生存压力，医院更注重经济效益，医学教学的资金支出往往达不到应有的比例，学校的教学资金投入也非常有限。面对生存、发展和竞争，医院必然会有重视医疗、轻视教学的倾向。近年来，我院从领导、教学管理部门到各教研室的整体教学意识明显增强。医院还逐步增加了对教师工资、教学设备、教学科研等教学资金的投入。在医疗任务繁重的情况下，各科室确保教学人员的落实，实行专职教学制度。每学期抽取一些医疗水平高、学术水平高、责任心强的主治医师进行专职教学，加强集体备课，确保教学重量。

2.2提高教师参与教学和学生学习的积极性，促进我院教学质量和教学改革的深入发展。以2010年为例，我院获省部级以上教育教学改革项目2项，自治区级精品课程1门，自治区级教学团队1个，自治区级教学成果奖二等奖1项。我院4名学生组成的代表队参加了2010年华东第二届大学生临床技能大赛和全国邀请赛。我院毕业生考研录取率和就业率逐年上升。2010年，毕业生就业率达到99%。通过对毕业生的跟踪调查，证实了我院毕业生的实践能力、医学理论水平和综合素质得到了用人单位的一致好评。通过后期临床医学实践教学质量监测体系的建设和实践，我院进一步规范和完善了临床教学管理体系，加强了教学工作在医院建设中的重要地位，对促进了我院教学质量和教学改革的发展发挥了积极作用。