河北省高校创新创业教育服务区域经济发展路径

 

高校创新创业教育服务于区域经济发展，可以为河北省经济发展培养更多创新人才，促进创新创业实践，引领创新创业趋势，实现教育效果和经济效益的双赢局面。

 

1.培养创新型人才，为河北区域经济发展提供人力资源

 

人力资本理论认为，劳动者的具体知识和能力是区域经济增长的最关键因素。创新驱动实际上是人才驱动的。大学“大众创业创新”教育可以提高大学生的创新精神、知识和能力，引导学生更加关注社会和民生。这些学生在进入社会后更容易创新或创业。如果河北省能以更好的政策和环境留住这些创新人才，那么它们将成为河北省改革发展的人力资源数据库。创新人才更倾向于以创新思维和开拓精神看待工作任务，促进生产技术迭代更快，商业模式更有活力，生产要素配置更好，管理结构更科学，最终促进区域经济创新发展。大学“大众创业创新”教育为区域经济发展提供了“创新驱动”的人力资源。此外，大学“大众创业创新”教育可以培养一批未来开展创业活动的企业家，这些企业家将直接为区域经济发展服务，促进增长和就业。

 

2.促进河北社会经济发展

 

2.1创建大学生创新创业实践基地基地

 

在校园内外，依托当地资源、政策创建创业园区、孵化园区、大众创新空间等创新创业实践平台，鼓励和支持大学生实践好创意、好方法、好工作、好项目、好技术，为大学生提供验证创新技术、产品和服务并转化为生产力的机会。只有给予试错机会、验证平台和锻炼空间，才能产生一批创新团队和项目，提高创新创业的成功率和转化率。

 

2.2加强校企合作，通过互补资源实现创业创新教育与企业的双赢局面

 

政府和企业可以为“创业创新”教育提供政策支持、财政支持、经验教学、培训基地等资源；高校可以以自己的研究成果、学科优势和创新人力资源为政府和企业服务。创新创业更容易通过协作教育机制和产业、大学和研究的整合来集中优势资源，解决社会问题，产生创新成果，促进项目的实施和转型。

 

2.3重视创业创新竞赛，以竞赛为出发点，推动改革创新

 

为了鼓励创新，目前有许多创新创业竞赛，还有一些更具影响力的全国创新竞赛，如中国“互联网+”大学生创新创业竞赛、全国大学生电子商务“创新、创新创业”挑战竞赛、“创造青年”全国大学生创业竞赛等。河北省越来越重视这些活动，并积极组织它们。例如，第四届河北省“互联网+”大学生创新创业竞赛吸引了全省70多所大学的3.2万个项目，共有132938名学生参加。这不仅有效地促进了河北省高等教育的改革发展，而且有效地促进了高等教育与社会、经济、科技的紧密结合，更好地服务于当地经济社会发展；培养了潜在的创新创业生力量，也催生了一批有价值、有前途的创业项目。高校应以这些竞赛为出发点，积极开展“大众创业创新”教育改革，促进创新创业教育与专业教育的有机融合，鼓励跨部门、跨学科、跨专业的跨界创新，鼓励产业教育与研究的融合。

 

2.4鼓励师生创业，推动知识向生产力转化

 

目前，许多高校教师有专利和技术成果，但没有时间或不愿创业；大学生有时间和热情创业，但缺乏核心技术支持，可以鼓励师生一体化模式的大学创业。专业教师作为技术指导，大学或教师以技术投资的形式加入学生创新创业团队，促进大学知识技术真正转化为生产力。

 

2.5将“双创”教育与农村振兴、定向扶贫相结合，助力河北农村发展

 

目前，我国正处于全面建设小康社会的关键时期。国家大力开展有针对性的扶贫和农村振兴工作。第六次人口普查数据显示，河北省农业人口总数约5568.70万，占全省常住人口的77.4%，高于全国平均水平。农村正处于城市化和现代化的转型时期，广阔的世界前景广阔。农村地区人才和创新相对薄弱，但农业、农村、农民存在诸多问题。因此，创业机会很多，特别是“互联网+农业”是农村发展的主要趋势。面对城市日益激烈的就业竞争，高校“大众创业创新”教育可以引导大学生把创新创业的眼光投向农村，既有个人发展机遇，又能促进农村振兴。

 

3.引领创新创业潮流，推动全省创新创业局面

 

年轻人往往是这一趋势的领导者。通过高校创新创业趋势，鼓励更多大学生开展创新创业实践，创新创业趋势将伴随着大学生创业研究、创新培训、创业实践、创新活动从校园到企业、社区、农村，然后在省内更多领域推动创新，使创新成为推动河北经济发展的动力。