1.高职软件技术特色专业建设面临的问题

 

在我国，由于课程体系成熟、培训室建设投资相对较少等诸多有利因素，软件技术专业已成为高职院校的常设专业。正是因为这些原因，软件专业很难有特色。同时，专业课程也千篇一律，专业特色不突出，服务区域经济效应不明显。高职软件技术专业要做出特色，就要解决几个难点和问题。一是专业建设的依据。目前专业建设的主要依据一般是上几年的就业情况，哪个专业方向就业好，那么下一步就开哪个专业方向。而且很少从现在到接下来的几年来预测哪个专业方向就业好才能开设哪个专业方向。因此，三年后的毕业生可能会面临与几年前完全不同的就业形势。二是专业开设方向相似，聚集java、.Net等方向，导致这些方向的求职竞争激烈，而其他方向则无人问津。三是就业面向大众化、普及化，真正能服务区域经济的并不多。目前主要服务于北京、上海、广州、深圳、杭州等软件产业最发达的地区。

 

2.提出“院区结合、院园融合”模式

 

要从根本上解决这些问题，就需要从政策、产业、产业、就业市场等方面进行全方位的校企合作模式。这就是“院区结合、院园融合”的模式。“校园结合、校园一体化”模式是校企合作模式的升级版。在这种模式下，学校可以及时获得经济政策和经济数据，学校可以确定专业方向；学校可以及时掌握行业趋势，确定专业人才培训计划；学校可以及时掌握企业就业需求和就业反馈，确定专业课程体系。在完善传统校企合作模式时，“院区结合、院园融合”模式将企业按功能和范围自上而下划分为经济发展区、经济园区和具体企业三层，学校根据专业建设的功能作用自上而下划分为学校、系、专业三层。因此，“校园结合、校园一体化”模式将校企合作模式分为三层，第一层是校园结合，即学校层面与经济发展区域结合，在政策层面进行深入合作，学校首次掌握政策信息、政府经济数据，使学校能够正确把握专业设置的方向。第二层是园区一体化，即院系层面与经济园区相结合，在产业动态上开展深入合作，首次掌握区域经济对应产业和产业的动态，正确把握专业人才培养的方向。第三层是企业与专业层面的结合，在企业就业需求和反馈方面进行深入合作，专业可以制定企业就业确实需要的课程体系。