由于美国是一个工业化高度发达的国家，因此对生产加工的精度要求相对较高。一个国家的制造水平也可以反映在一个方面。当制造水平较低时，整个加工生产主要由个人手工完成，因此对图纸、尺寸和精度的要求相对较低。当社会生产水平高度发达时，社会分工越来越细化，许多产品需要许多生产者的合作。因此对图纸、尺寸、精度的要求较高。产品的复杂性与产品的精度成正比。在这种背景下，美国工业设计教学的特点是根植于此，因此在教学过程中非常注重精度。参数化、标准化的产品描述使产品定义非常清晰，减少了传输过程中产品信息的误解和丢失，提高了产品的设计效率和质量。随着经济的发展和生产制造水平的提高，我国正从劳动密集型低端加工制造业向技术密集型高端制造业转型，这将对我国工业设计及其教育提出新的、更高的要求。

 

美国工业设计的主要特点是技术先导。学术界一直在争论技术和形式在工业设计中的地位。从客观层面看，技术和形式实际上是产品价值形成的重要组成部分，两者相辅相成，没有非此即彼的概念。只是两者在不同的时期处于不同的位置。在技术诞生之初，由于其绝对优势，即使保留了产品形式，也不会削弱产品在市场上的竞争优势；相反，当产品技术得到广泛应用时，技术竞争处于白热化状态，产品对形式的吸引力更大。以苹果手机为例，虽然外观简单，但采用多点触摸、重力感应等人性化智能技术，市场份额遥遥领先同类产品，引领手机时代。当同行使用苹果的技术时，苹果悄悄地抓住了视网膜屏幕、语音识别等新的技术高地。这些技术优势使苹果产品在激烈的市场竞争中始终处于主导地位。苹果将实体外观设计-外壳设计交给配件制造商。可见苹果技术优势的超额利润。因此，以技术为先导的工业设计教育无形中对技术更加亲和。在学校里，学生获取各种技术信息的渠道很多，其中网络特别发达、方便。许多最新技术可以在第一时间通过网络获得。与此同时，美国主流媒体也将把科技放在一个非常重要的位置。这种社会导向为技术渗透到各个行业营造了良好的氛围。美国的许多设计理念都来自于新技术的启发。例如，波音787DreamingFlight遮光板采用可调亮度玻璃技术、可呼吸建筑表皮设计、手机无线充电等。

 

美国工业设计教育的另一个特点是多学科的高度融合。工业设计本身就是学科边缘交叉的新学科。除了美学、功能等基本要素外，它还逐渐涵盖了用人机工程、用户心理、环境保护、设计道德、社会责任等诸多领域。随着技术的发展，美国的工业设计在人工智能和控制技术方面取得了长足的进步。这些技术的应用促进了人机交互的发展。美国工业设计实现了从产品物能满足到满足深层次精神文化需求的转变。在这一转型过程中，工业设计教育不断融入新学科。例如，在社会矛盾日益严重之后，环境保护、可持续发展等设计理念被引入工业设计领域。正是这些新学科、新理念的融合，使工业设计的内涵得以延伸。例如，以绿色设计为例，传统的解决方案是尽可能减少产品的物质消耗和能源消耗，使用无毒、无害、可回收的环保材料，以减少产品对环境的各种负面影响。如果使用心理学，也可以从心理层面找到一些绿色环保问题的解决方案。例如，采用一些设计策略来解决产品的审美疲劳问题，从而延长产品的实用寿命，最终减少产品对自然环境的破坏。随着社会的进步和发展，产品不仅满足了原有的功能和审美需求，而且对经济、宜人、环境、道德和社会责任也有了新的需求。产品肩负着更多的责任，适应工业设计的教学内容也越来越广泛。随着时间的推移，学科之间的交融变得越来越紧密和成熟。工业设计教育的多学科融合也是社会高度发达的体现。美国的工业设计教育注重团队合作。现代工业设计与以往工业设计的区别在于产品的复杂性和难度。随着社会步伐的加快，工业设计周期越来越短，产品的复杂性和难度越来越大。仅仅依靠设计师来完成设计任务是不可能的。团队分工与合作是实现任务的有效途径。因此，在美国的设计院校，我们可以看到很多项目都是由一个小组成员共同完成的。这种团队合作模式可以在短时间内最大化项目的消化能力。同时，团队成员之间的沟通与合作也会相互激发新的灵感，拓宽设计思维空间。随着我国社会生产力的发展和经济环境的日益成熟，这种团队合作的设计模式将越来越多地引入我国工业设计教育。

 

美国工业设计教育之所以能发展到今天的水平，离不开它的经济、技术、制度、文化等因素。在经济方面，美国是一个经济强国，其经济优势可以吸引高端设计教育人才，也为工业设计提供了市场需求:强大的经济实力为工业设计教育的发展提供了根植的沃土。在文化方面，美国提倡自由和冒险，没有太多的传统约束。此外，它是一个多元化、开放的社会，为工业设计教育提供了创新的活力。在制度方面，美国拥有健全的法制、成熟的知识产权保障体系和正确的社会价值取向。所有这些都为美国工业设计教育的健康发展提供了制度保障。

 

总之，通过对美国工业设计教育的研究和分析，发现工业设计教育的发展和成长不仅可以通过教育本身来实现，还需要经济、文化、制度等许多社会要素的共同推动。随着中国经济的快速发展，我们可以预见中国工业设计教育的改革和发展方向。