实施农业经济管理实践教学体系的保障措施，满足农业、农村和农民的需要

 

1.输入服务农业、农村、农民的实践教学意识

 

服务社会是高校的重要职责，高校人才的培养要积极适应社会发展的需要。面对萎缩的农业经济管理专业，特别需要加强服务社会人才培养理念，积极融入区域经济发展，积极与政府对接，为区域经济和“农业、农村、农民”提供优质优质的农业经济管理人才。纵观农业经济管理专业的改革发展，呈现出许多特色发展模式，重点是实践教学环节，重点是满足社会需求的实践教学体系建设。因此，必须将服务农业、农村、农民的意识输入到学校、教师和学生的脑海中，体现在实践教学的改革和发展中。在提高人才培养质量的同时，也增强了学校服务社会的能力，提高了学校的声誉。

 

2.保证实践教学经费

 

实践教学是一项耗时、耗力、耗钱的工作。没有强有力的财政保障，无论实践理念有多好，都无法实施。学校应多方面筹集资金，提供充足的实习费用和实习单位合作费用，加强高校与政府职能部门、农业企业、农业生产部门的合作，为实践教学提供单位保障。同时，加大对课程实践教学的投入，支持课程对口单位的建设；建设若干优质工作室，确保工作室硬件基础设施建设；加大校外培训基地建设和实习投入，培养和发展多元化实践。

 

3.提高实践教师的师资力量

 

教师是实践教学的设计、实施和监督者，是学生与实践单位的联系人和协调者，是实践教学质量的保证。创新的实践教学体系要求实践指导教师创新的实践教学理念和管理方法、与时俱进的知识和技能、合理科学的教学设计和无私奉献的教学精神。因此，要鼓励教师走出去，敏锐发现社会需求的变化，将“产学研”结合起来，创新教学；另一方面，要为实践教学教师创造更多的学习和培训机会，储备知识和技能；还需要灵活的实践教学激励机制，在保证劳动收入的同时，奖励创新收入。

 

4.配套实践教学监督评价机制

 

建立健全实践教学大纲、实施计划和监督评价机制，创新评价内容和方法，制定完善的实践教学运行体系、质量监督体系和指标评价体系。完善监督体系中教师和学生的职责，规范操作流程，利用各种手段加强实践过程的实时监督，畅通实习单位、教师和学生的信息交流体系。丰富实践教学效果评价主体，创新实践教学成果，按评价指标和流程规范评价，反馈实践教学质量，及时解决实践教学问题，科学调整教学计划，完善实践教学体系建设。