音乐感受和音乐欣赏是小学音乐课上最重要的两个教学内容，其中音乐欣赏是最直接的审美教育手段。欣赏者通过欣赏音乐和听音乐来感受音乐带来的精神快乐和享受。小学音乐是音乐教学的基本阶段。音乐将极大地促进小学生的想象力、欣赏力和创造力，丰富学生的内心情感世界，陶冶情操，提高学生的音乐审美能力。因此，在小学音乐课程的讲解中，还需要根据小学生的情况采取适当的教学方法，提高学生的音乐欣赏能力。

 

1、小学音乐欣赏教学的不足之处

 

目前，在小学音乐课堂教学中，许多教师使用的教学方法仍然不合适。例如，在音乐播放之前，教师花费了太多的时间和精力来介绍音乐背景和音乐家的生活，故意强调音乐家的成就和音乐本身的影响，音乐家成名前的辛酸能量，音乐的过程等等，学生也更关注“音乐背后的故事”，但对音乐本身知之甚少。此外，小学音乐教师对欣赏教学的理解只在于在课堂上播放音乐。由于没有匹配的教学方法，缺乏对学生的指导，学生在欣赏音乐时并没有真正理解音乐，感受到音乐的内涵。大多数学校对音乐课程的关注不够，导致音频播放设备普遍较老，音质和效果不能满足理想的要求，这将在很大程度上影响学生对音乐的理解。

 

2、欣赏教学的具体策略

 

1.通过多媒体课件调动学生参与课堂的积极性

 

兴趣是欣赏教学的前提。培养学生对音乐欣赏的兴趣进行教学，往往比教师进行单一枯燥的教学讲解更有效率。教师可以通过多媒体课件更生动地展示教学内容，将图像与文字相结合，丰富内容，对视觉和感官效果产生明显影响，引起学生的学习兴趣。比如，欣赏著名的琵琶独奏曲《十面埋伏》，意在展现楚汉之争，最终进行决战时的萧杀场面。为了让学生对当时的背景有更好更深刻的了解，深刻体验当时楚歌和壮山河的场景，他们可以先为学生放映《西楚霸王》的片段，再结合《十面埋伏》的琵琶曲，从各种感官上生动地再现当时壮丽的战争场面，让学生更好地融入音乐中去感受和欣赏音乐，达到课堂教学的目的。

 

2.突出欣赏音乐的环节

 

过去，教师花太多时间讲解音乐和音乐创作背后的故事，偏离了欣赏教学的方向，使得小学音乐课的大部分时间都花在音乐老师的单方面讲解上，失去了音乐课本身的意义，容易让学生感到厌倦。因此，我们必须给学生更多的课堂时间来听音乐和欣赏音乐。同时，我们也应该给学生一个独立思考和感受音乐的时间。每个人对音乐的看法都不一样，对音乐的理解也不固定。因此，教师要引导学生，鼓励学生表达对音乐的看法，从音乐中感受到什么。让学生对音乐有自己的理解。比如老师放音乐后可以抛出几个问题，“这段音乐背后有一个非常快的节奏，为什么会这样”，引起学生的思考，然后老师会根据学生对音乐的理解逐步引导。这种教学方法在一定程度上对提高学生的音乐欣赏能力有很大的作用。

 

3.加强教师队伍建设

 

在小学音乐教学过程中，教学质量与教师自身的专业素质密切相关。教学质量直接影响小学生的音乐欣赏水产品水平，必须提高教师的专业素质，教师必须掌握深厚的音乐知识，有足够的教学基础，课前必须反复听教授的音乐，做好充分的准备。所选择的音乐必须能够让学生享受到更好的音乐，并能够培养学生欣赏音乐的能力。

 

教师还必须深入了解每首音乐的内容和结构，并根据教学重点设计课堂教学的各个环节。确保课堂的灵活性，如设置唱歌、表演或学生表演环节，调动学生的积极性，引导学生大胆表达自己的想法。简而言之，教学内容和教学形式与时俱进，教师也应定期参加相关培训，提高相关知识。同时，教师应注意教师本身也是欣赏的对象，也是音乐的表演者。教师在教学师范演唱时，要注意音乐和标准化。它对学生起到了很好的示范作用。

 

结语

 

小学音乐欣赏教学可以使学生在听音乐的过程中受到情感和精神享受的影响，达到提高音乐欣赏能力、提高学生音乐素养、提高学生思想人格的目的。根据小学音乐教学的发展现状，实施小学音乐欣赏教学是完全必要的。目前，教师应更加注重欣赏教学的发展，使学生在体验音乐和欣赏音乐的过程中加强对音乐的理解。因此，通过增加音乐欣赏在课堂上的比例，开展各种创新教学形式，加强教学队伍建设，提高小学音乐教育教学水平，促进小学音乐教学领域的发展和变革。