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小学生合作学习具有重要意义
时间：2025-01-13 23:09 所属分类：教育论文 点击次数：
合作学习在20世纪70年代初在美国兴起，并在20世纪70年代中期至80年代中后期取得实质性进展。它被称为“近十年来最重要、最成功的教学改革”[1]自20世纪80年代末和90年代初以来，中国也出现了合作学习的研究和实验，并取得了良好的效果。新课程标准指出，“实践、自主探索和合作交流是学生学习的重要学习方式”[2]是一种以合作学习小组为基本形式，系统利用各种因素的互动，以小组成绩为评价标准的教学方法
小学生合作学习具有重要意义
首先，激发学生的学习动机。小学生对各种新事物充满好奇心。他们有奇怪的想法和丰富的想象力。然而，在传统教师讲学生听刻板课堂时，学生的学习热情受到了打击，而更活跃的学生往往是所谓的“尖子生”。其他一些学生准备搬家，但他们没有勇气与老师沟通，有些甚至把自己排除在课堂教学之外。然而，在合作学习的过程中，每个团队成员都有自己的责任和任务，他们会表达自己的观点和观点。
其次，学生展示自己的平台。在小组合作学习的过程中，不仅有学生的个人努力，还有小组成员的共同合作。在小组交流中，每个人都可以自由竞争，畅所欲言，合作交流非常愉快。这对学生形成了良好的心理素质、智力发展、情感态度培养，特别是语言组织和表达能力的不断提高，甚至素质的全面提高。小学生正处于语言快速发展的时期。在此期间，教师应特别注意学生语言表达能力的发展。
此外，增强学生的凝聚力。合作能力是当代每个人必备的能力。不可否认，当今社会工作人员缺乏合作能力的人比比皆是。就像在一般的教学过程中，你会发现大部分学生都在照顾自己，整个班都像散沙，优差明显。小组合作学习改变了这种情况――学生的心是一个地方，力量是一个地方，在竞争的推动下，互相学习，互相讨论，提出不同的策略，提高学生的合作学习能力，提高课堂效率，增强班级凝聚力。
