2020年的新学期遇到了新的情况。由于肺炎在世界各地的传播，学校无法开学。根据教育部的部署，采用了在线教学。现在是互联网时代，许多教育平台为高职院校医学检查人才的培养提供了便利的条件，并提供了一定的技术和课程支持。在教学中，引入了一些茶文化的人文教育，增加了教学的丰富多彩。在临床实践中，各种项目的检测方法、结果报告、分析和研究也是数据和网络化的。因此，高职院校作为一种人才培养，也需要不断改革教学方法，以适应当前互联网时代的快速发展。

1.培养创新思维的途径

1.师生改变教学理念

随着互联网技术的应用，学生可以通过互联网学习医学测试，学习方式多样，可以在线观看各种医学测试教学视频和教学课件学习，也可以通过互联网、教师和学生在线交流和评价，通过互联网技术，学生的医学测试学习可以超越时间和空间的限制。因此，师生要及时更新教育教学理念，不断改进和创新教学方法。为了让学生在有限的时间内掌握大量的医学检查知识，必须学何捕捉知识，必须选择教学内容，消除部分课程内容陈旧僵化，严重落后于临床检查应用科学文化知识，改革医学检查相似学科课程之间的封闭，放弃那些复杂、重复的部分，增加当代科学技术的新成就、新思想、新发展，尽可能让学生掌握一些最新的科学文化知识，创造性学习。为了调整教学计划，减少必修课，增加选修课，我们可以引入茶文化、民俗、文人和诗歌，使学生热爱生活和学习，鼓励学生发挥创造力。开设跨学科、边缘学科和综合性课程，满足各学科交叉渗透的要求，为学生建立合理的知识结构。通过整合所有课程的学习资源，不断优化医学检验的教学理念，形成具有独特优势的教学模式。教师要营造不同学科交叉整合的良好学习环境，实现各学科、专业之间的信息交流共享，为课程医学检验教学搭建创新管理平台，为今后的创造性学习和工作打下良好的基础。

1.2.培养学生的学习兴趣，提高学生的综合素质

众所周知，最好的老师是兴趣，只要提高学生对医学考试课程的兴趣，就能取得更好的教学效果。中国人对喝茶非常熟悉。例如，白茶的起源需要经过许多过程，包括干燥、恒温控湿枯萎、干燥等。每个过程对温度和湿度都有一定的要求；喝茶有洗茶、浸泡、品茶等过程，尤其是泡茶，80-90℃水泡，茶叶在沸水中滚动，就像生活一样，要经历多次打磨、经验，不时使用“开水泡一下”，在这些人生经历尝试之后，还微笑着面对生活，热爱生活，那就是勇者，强者。教师必须引进茶文化教育和耐挫折教育，既教书又教育人。如今，互联网融入了人们生活的方方面面，网络教学逐渐兴起。多媒体技术在教学中的应用极大地丰富了医学检验教学的趣味性和参与性。各种网络视频和课件的教学以生动的形式展现给学生，符合年轻学生的好奇心，调动了学生的学习热情和主动性，提高了他们的学习兴趣。此外，强调医学检查对临床实践具有重要意义。医学知识服务的对象是人。这种粗心要求医学生不仅要学好相关知识，还要理论联系实际。医学检查是一门综合性的医学应用科学，涉及面广。随着科学技术的发展，检测方法的自动化程度越来越高，很多仪器的说明书、屏幕显示和打印报告的内容以及人机对话都是外文的，所以除了良好的数学和物理知识、必要的基础医学和临床医学知识外，还要有一定的外语水平和计算机应用能力，才能正确使用各种检测仪器，掌握各种检测方法，了解各种检测结果的临床意义。医学检查也是一门实践技能强的学科。在学习过程中，除了掌握实验原理和相关理论知识外，还必须反复实践，才能真正掌握各种检测技术，实现正确的操作。特别是在形态部分，只有通过反复观察、分析和比较实际标本，才能不断提高细胞识别能力和诊断水平。

2.提高教师综合素质

医学检查是一门相对狭窄的学科，教师相对薄弱，理论教学和实际操作能力不强，综合素质有待提高。教师的知识储备、表达能力和实践能力对学生有很大的影响。教师在医院呆时间短，缺乏实践经验，遇到的病例较少。在教学过程中，他们只能在纸上谈兵，没有实际案例的支持。这样，我们就可以改进原有的教学模式，邀请具有医学检查专业知识的专家为师生举办报告会、交流会等形式与学生分享和交流经验。我们需要他们来学校当兼职教师，这样我们就可以随时传递和分享临床医学检查和前沿信息和经验。建议教师到更高层次的大医院学习，提高实践能力，开阔视野，发展思路。“走出去，请进来”教师容易形成头脑风暴，新思路层出不穷，思维处于活跃期，专家、师生相互影响，从而提高教学水平。