1.技能大赛在医学检验教学改革中的作用和意义

1.1技能大赛可加强不同专业课的联系

医学检验专业是一门实践性很强的专业，其目标是培养符合临床需要的高素质专业技能型人才。在传统医学检验专业的教学中，经常对某门课程进行验证实验或综合实验，导致学生未能综合应用所学知识，缺乏解决实际问题的能力，理论知识水平与实践能力严重不一致。通过技能竞赛，学生可以更好地了解实际临床检查工作流程，使学生系统、完整地理解和掌握整体专业技能要求，为学生今后更好的实习和工作打下良好的基础。

1.技能大赛可使学生临床技能操作更加统一规范

在医学检验专业的实践教学过程中，由于不同高校、不同医院的操作标准存在一定差异，即使是同一专业的教师其操作标准也不一致，对教学质量产生严重影响。通过技能竞赛，可以聘请合作医院内部专业和教师共同讨论，论证不同的实验操作标准，在此基础上制定统一的操作标准，根据操作标准，在培训过程中对教师提出更高的要求，使教师在实践教学过程中纠正不规范、不正确的操作行为，在此基础上进一步提高实践教学质量，更好地培养学生的实践能力。

1.技能大赛可以提高学生的学习兴趣

随着现代社会的快速发展，社会就业压力也越来越大。在这种大形势的影响下，许多高职院校的学生更热衷于找工作，对临床实习的热情相对较差，在实习过程中缺乏主动性，有些学生甚至不参加实习。在高职医学检验专业教学中，技能竞赛通常选择第六学期，对象是大三学生，这些学生基本上完成了理论课程，需要实习，学习临床实践技能，通过适当参与竞赛项目，可以使学生学习目标和任务更加明确，在临床系统模拟培训前，可以促进学生充分认识到熟练操作技能在临床实践中的重要性，可以使学生清楚地了解自己的缺陷，使其在下一次实习中更有针对性地学习，有效地激发学生的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣。

1.技能竞赛可以促进教师之间加强沟通交流

就目前高职院校教育教学的实际情况而言，学生的专业知识教育通常由专业课教师进行，而学生的思想政治教育和辅导通常由辅导员进行，专业课教师与辅导员之间缺乏沟通。由于这种情况，很多专业课教师未能充分了解学生的思想动态，而思想政治辅导员对医学检验知识了解较少，对学生综合素质和能力的培养会产生非常不利的影响。通过技能竞赛，辅导员和专业课教师需要共同参与，促进他们相互沟通，使教师更好地了解学生的实际情况，使教育教学工作在未来更有目的性和针对性，有利于教学质量的有效提高。

2.基于技能竞赛的医学检验专业改革方式和策略

在高职院校教育教学过程中，要注重学生实践能力的培养，以提高学生岗位技能为目标。在此基础上，可以更好地培养学生的专业岗位技能和专业素质，鼓励学生尽快适应行业环境，更好地与岗位对接。目前，高职院校教育教学中普遍存在的问题是课程目标定位缺乏专业性，相关课程内容实用性差，课程设计结构合理。通过实施技能竞赛，可以提供更好的平台，使高职院校更好地了解行业发展。在参加技能竞赛的过程中，学校可以深入了解职业需求和岗位需求，使教学课程设计更加科学合理。在高职院校医学检验专业教学改革过程中，要有效结合课程改革和技能竞赛，按照职业活动程序、内容和规范进行教学，对教学起到示范作用。同时，通过吸收技能竞赛的相关内容和标准，对原课程进行改革，形成项目教学，建立以任务项目为主要形式的相关教学课程。此外，在实际改革过程中，以技能竞赛为驱动力，结合医学检验专业特点和具体要求，改革微生物检验、免疫检验、生化检验等专业核心课程，根据相关专业标准，系统沟通课程体系，以任务为指导，以项目为载体，根据适当模块重新设计教学课程，根据不同课程特点制定相关课程标准和教学计划，使教学课程改革更加科学合理，为更好的专业教学提供有效的支持和保障。