思考医学检验技术专业特色建设

1.完善检验专业人才培养模式

在21世纪，劳动力市场不再需要遵守纪律的生产线工人，而是独立的公民。在技能需求方面，劳动力市场对常规和非常规实践能力的需求减少，对非常规分析和沟通能力的需求增加。在教学中所说“人才培养模式”通俗的理解是“培养什么样的人”，“怎样培养”。因此，检验专业技能课教学要加强这方面的培养。在专业教学过程中，要整合理论知识、专业技能和专业素质，根据市场需求调整课程体系和教学内容，逐步建立以培养专业能力和专业素质为核心的课程体系。为了加强对学生人际交往能力的培养，人际交往是交流信息、获取知识的重要途径，是个人了解和提高自己的重要手段，是集体成长和社会发展的需要。医学检查过程不是个人行为，而是由一个团队完成的。有时需要医疗部门和单位之间的协调。良好的人际沟通能力和沟通能力是完成检查工作的保证。因此，在检验专业人才培养模式中，坚持以市场需求、能力标准、就业岗位为导向，以技术领域和专业岗位群体的要求为基础，参照检验岗位相关专业资格标准，以培养学生专业能力为主线，制定人才培养计划。一方面要注重检验基础知识和实践能力的培养，加强实验室质量控制、学生分析判断能力、解决问题能力和人际交往能力的培养。检验专业培养的人才要能胜任科技检验技术，沟通顺畅，团结协作，做一个能动性、独立性、积极创新的检验人才，这样检验专业才会有吸引力。

2.提高检验专业人才培养质量

在检验专业人才培养中，要根据区域经济发展情况，建立人才市场调研体系，掌握检验专业人才的需求，为检验领域和岗位群体的实际设置专业方向，确保学生的数量和质量。如果盲目开设专业方向，生源不足，就业方向狭窄有限，那么这样的专业方向“生”了，也会“自灭”。通过毕业生信息反馈和专业市场调研，建立健全的毕业生信息反馈体系，修订专业人才培养计划，合理调整教学计划和课程教学，形成与时俱进、切实可行的医学检验人才培养体系。构建以工作流程为基础，以项目任务为导向的课程体系，设计融合“教，学，做”适合实践教学环境的特色专业核心课程。在教学中，要制定具有重实践、多方向特色的教学计划，突出检验专业的实践教学，加强实验培训和临床实习的管理和考核，建立具有检验专业特色的人才培养机制，培养学生良好的专业素质和技能，为学生的职业发展提供保障。形成期初、期中、期末教学检查，采取多种形式，构建多方监督的教学过程质量监控体系。建立合理的人才质量评价体系，包括新生入学率、毕业生就业率、毕业生就业对口率、社会对毕业生的综合评价等。只有重视课程，建立制度，完善制度，注重效益，培养适合检验岗位的人才，才能受到用人单位的欢迎，更好地促进我省医检队伍的成长。

3.提高师资力量

建立高水平、高素质的教师队伍是学校实现人才培养目标、提高课程质量、创造特色专业的重要保障。“学夷长技以制夷”，通过“外引内培”加强师资队伍建设。一方面，加强检验专业高学历高职称人才的引进和临床医学检验专家的兼职就业，让校外专家参与产学研结合、专业实践能力培训等措施，改善检验专业教师结构，加强实践教学环节。另一方面，考试专业教师的培养，如教师参与进修、学术交流、讨论等。特别是重点培养中青年骨干教师，注重选拔专业领导，为专业梯队建设和课程建设搭建平台。同时，通过学校内部分配机制的日益完善，建立各种激励机制，充分调动全体教师的积极性，加强教师的敬业精神，发挥教师的帮助作用，形成了以老教授为、中青年教师为支柱的稳定教师队伍。高校教学信息化是现代教育的发展趋势。引导教师采取多种形式，提高教学能力，如鼓励和支持教师采用多媒体教学、计算机模拟教学、在线教学等。网络学习是当今和未来教育发展的趋势。教学信息化教师要引导学生运用信息技术和手段获取专业知识，解决工作中的难题，努力培养综合能力强的检验人才。

4.合理配置和利用教学资源

从高职教育发展和检验专业的角度来看，很难扩大检验专业的招生规模。今后，检验专业要朝着未来的方向发展“做精”，“做细”加强专业延伸，密切关注内涵建设。

①完善多媒体教室设施，如全面建立校园教学网络，开通闭电视路线，开展多媒体课堂教学，充分发挥师生的教学能力，真正提高师生的指导和积极性。

②调整校园实验室，合理配置实验教学资源，开展小班实验教学，确保实验教师能力和人员到位，让学生充分利用教学设备，增加实验机会。

③增加投资，完善培训软件和设备，建立检验专业重点实验室（如校园生物化学检验、微生物免疫检验等重点实验室），为教师提供科研促进教学的科研空间。资源的合理配置和资源的有效利用可以在一定程度上改善检验专业的特点建设。

④检验专业应建立适合大学合作和工学结合的校外培训实习基地，为检验专业的学生提供更多的实习机会和就业机会。综上所述，医学检验技术专业特色建设应坚持以培养专业能力为主线，以工学结合为切入点，改革人才培养模式、课程体系、教学方法和手段，探索教学一体化的检验教学机制。检验专业建设跟中原经济发展，利用地理优势和人力资源优势，抓住机遇，增加资源投资，以提高教学质量为重点，注重内涵建设，注重教学科研水平的提高，以教促研，以研促教，更好地培养适应中原经济发展的高素质技能检验专业人才。