八年制医学教育后续培养的思考

目前，我国转化医学的研究还处于起步阶段。理论上，借鉴国外先进的理念和经验，正在实践中建立各种转化医学研究中心，探索将基础研究成果应用于临床实践。十年前，美国国家卫生研究院不仅提出了转化医学发展路线图，还利用多个转化研究项目建设转化研究中心。在医学领域支持转化医学的同时，还注重加强转化医学人才的培养，出台相应的教育改革计划，投资改革博士教育，如伊阿华大学医学院临床医学科学家培训计划。

如果我国在高校建立转化医学教育研究和人才培养的平台，不仅有利于培养具有转化医学能力的医学精英，而且有利于提高我国整体医疗队伍的水平。转化医学倡导从临床工作中发现和提出问题，基础与临床紧密结合。这种模式可以为不同阶段的医学高等教育提供必要的枢纽。只有将基础医学与实际临床相结合，才能更好地体现基础医学对临床的深远影响。同时，医学院校在培养医学生临床技能的同时，引导学生从事与临床密切相关的科学研究。只有将转化理念和能力与基础与临床相结合，才能体现当前高端医学人才的综合素质。目前，随着学制和学历的不断提高，基础教学不懂临床、临床、脱离基础的现象越来越明显。因此，在高等医学教育过程中采用转化医学模式，既能增强基础教学研究人员和学生对临床知识的重视和理解，又能为临床师生提供探索基础研究的机会。

随着我国医学研究生教育的快速发展，也带来了许多问题，如基础医学与临床医学的差距，基础学科研究生临床医学实践机会较少，临床学科研究生不愿意或不能开展深入的基础医学研究工作。医学转型的出现为消除基础和临床障碍，提高医学研究生的科研水平，培养医学人才提供了新的平台和途径。随着医疗改革的进行，八年制医学生的培训模式也在不断变化。21世纪，我国高等医学教育必须建立适应社会发展和国际发展趋势的人才培训模式，其目标是培养基础扎实、能力强、素质高、创新意识强的现代医学人才。

为此，要努力改革现有医学教育的内容和方法，解决以专业教育为特征的人才培养理念与现代学生就业多元化取向不一致的矛盾。今后，医院科教部门需要引进、介绍和推广医学概念的转化。对于临床八年制，要有计划、有组织地开展医学研究转化培训，更新或强化科研知识和意识，为医学转化时代储备人力资源。