建立师生关系的良好方法

 

1. 用爱换取学生的真实感受。教师在处理师生关系时，应该把“爱”字放在第一位，而不是“严”字放在第一位。“严格的老师”可能不是一个高学徒。泰戈尔说得很好：“不是锤子的敲打，而是水的歌舞使河卵石完美。”教育是一项充满爱和智慧的劳动。爱是教育的灵魂，信任是教学的基础。情感和爱是培养人才的“活水源”。魏书生曾经说过：“人心之间，就像山与山之间一样，你对对方心中的山喊道：‘我尊重你！’那么，对方心中山的回声就是‘我尊重你！’你喊道：‘我理解你！’对方的回声也是：‘我理解你！’你喊道：‘我恨你！’对方永远不会回答我爱你。”学生如何对待教师往往取决于教师如何对待学生。建立良好的师生关系需要师生的共同努力，但主导作用的是教师对待学生的态度。

 

“好话三冬暖，坏话六月寒”。过去，责骂和惩罚学生的教育方式已经进入博物馆。“教师不仅要有爱的情感，还要有爱的行为和艺术。”教师对学生的“爱”主要体现在两个方面。一是教师对学生的尊重；二是教师对学生的严格要求。尊重学生是严格要求的前提，严格要求是尊重学生的主要表现。

 

北京的一位新体育老师经常给种族一个非常鲁莽的形象，当他在初冬发现一个孩子戴着手套时，他并没有责怪学生，而是采取了一种非常有爱心的做法。他让学生们一起做手指练习，移动他们的手指。在这样做的同时，他亲切地盯着学生看。学生明白了他的意思，悄悄地把手背到后面，脱下了手套。下课后，学生扑到他怀里，对他说：“老师，我错了……”。这不仅缩短了师生之间的关系，而且充分尊重了学生的性格。当学生的自尊得到满足时，他们会更爱他们的老师和学习。

 

2. 深入了解学生。素质教育要求教师面向所有学生，让每个学生都有发展的机会，帮助学生根据自己的个性特点最大限度地实现自己的人生价值。既然要面对所有的学生，就要对他们有深刻的了解。面对学生，教师要了解学生的社会、家庭状况、个性差异、兴趣爱好、心理变化和发展特点，这是教师对学生实施素质教育的基础。

 

有一次，子路问孔子：“你能听到你认为你应该做什么吗？”孔子回答说：“如果你有父亲和兄弟，如果你不征求他们的意见，你怎么能擅长提出建议呢？”过了一会儿，冉又来问这个问题，孔子回答说：“只要你听到这件事应该做，你就应该毫不犹豫地做。”一直在孔子旁边的公西华听了很困惑，就问孔子。孔子说：“冉犹豫不决。我的回答是增强他的信心，而子路粗鲁而有竞争力，所以我故意给他泼冷水。”孔子这样做是因为他对子路和冉的个性和脾气有了深刻的理解。

 

新的师生关系是一门艺术。如果每一位老师都能很好地运用这门艺术，那么素质教育肯定会事半功倍。