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职业院校德育存在的主要问题
时间：2024-09-26 23:28 所属分类：教育论文 点击次数：
教育计划是以德育为基础的。人的发展需要崇高的理想和崇高的抱负，需要坚实的思想道德基础，这是学习的动力、前进的方向和成功的保证。职业教育是我国国民教育体系的重要组成部分，承担着培养高素质劳动者的重要任务，以满足我国现代化建设的需要。如何对职业学生进行德育，关系到千家万户的幸福、社会的和谐稳定、国家的未来和希望。目前，职业院校的德育工作没有得到足够的重视，德育的有效性也不高，这对职业院校的德育提出了挑战，也是学校德育必须面对的现实问题。
职业院校德育存在的主要问题
1.职业院校对德育认识不足，理解与实践的分离
在职业院校，一些教师认为德育在职业院校教育中的地位和作用并不重要，以文化知识、专业知识和技能作为衡量教育质量的标准。在一些职业院校，从事专业德育课程的教师太少，有些学校甚至没有专职德育教师，有很多地方根本没有德育课程或很少开设，德育的重要性没有得到充分重视。
2.职业院校德育的教学内容、教学方法和教学方法受传统教学模式的影响，不能与时俱进。
长期以来，职业院校的德育很难取得进步和创新。德育工作者说的话陈旧，与现实和生活脱节。因此，学生不仅不喜欢德育课，而且不能激发自己的主动性和积极性，还会让学生对德育课感到厌恶。他们甚至认为在学校学到的德育知识是空谈和谎言，与现实是分离的。
3.德育评价机制形式化
德育评价形式化，没有具体的定量标准，缺乏完整、有效、科学、易于操作的评价体系。德育评价不同于智育评价。仅仅检测知识掌握情况是不够的，也没有一定的定量标准，因此德育评价的难度相应增加。另一方面，学校德育评价主体单一，难以量化，难以掌握评价标准。
4.学生在特殊情况下的增加使得德育工作更加困难，实效性更低
中国正处于社会主义发展转型期，市场经济导致许多社会问题，如收入差距扩大，社会竞争日益激烈，不可避免地使高职学生就业压力，然后一些学生有更严重的心理问题，承受挫折能力差，容易极端。
