引言

 

校长的工作是一项关于“人”的工作，没有定法，没有模式，但必须有原则、方向和底线。作为一个特殊的群体，中等职业学校的学生很容易被忽视。因此，校长必须在实践过程中进行实践指导和教育，观察、分析和了解中等职业学校学生的实际需求，重塑学习态度，促进中等职业学校学生的全面健康发展。

 

1、转变观念，确立目标

 

班主任要树立正确的教育理念。中等职业学校的学生不仅要学习专业知识和技能，还要学会做人。此外，由于中等职业学校学生所在地区的限制，他们的文化基础相对薄弱，综合素质不高，这就需要班主任投入更多的精力来照顾和帮助他们。班主任作为与学生接触最多的人，在教育学生时要改变教育理念，不要把学习成绩作为唯一的标准，平等对待，综合考虑，树立素质教育的教育理念。例如，在教育中，要设定具体的小目标：如学业成绩、专业技能、沟通能力和实践能力；道德修养和生活。。。同时，班主任还应将情感渗透到教育理念和教育目标中，帮助基础薄弱的学生重塑积极的学习理念，树立正确的价值观，树立乐观的生活态度，促进全体学生的健康发展。

 

2、公平对待学生，加强情感交流

 

由于学生个体差异较大，班主任必须公平公正地对待每个学生，不能因个人学习成绩或优缺点而受到不同的待遇，以确保学生的心理平衡。在日常管理工作中，要加强与学生的沟通，培养师生的情感，与学生建立深厚的友谊，用爱影响他们。学生们非常关心和关注班主任的评价。作为学生学习和尊重的长辈――班主任的权威在他们心中的地位是不可动摇的。因此，公平对待学生是班主任的最低要求。因此，一切都要从学生的角度进行分析，加强师生之间的沟通，在不断沟通的过程中挖掘学生的优势和潜力，进而激发学生的学习兴趣，让每一个学生都能真正感受到老师对他们的爱和帮助。为了进入学生的生活，掌握学生的心理趋势，校长还应积极加强与学生的情感交流，积极引导他们走向更好的发展道路。此外，要根据学生发展的实际情况，选择适合学生的教育方法，引导他们，从而全面提高他们的素质和能力。

 

三、倡导自主管理，提高学生的自觉性

 

班主任是班主任，学生是班主体。提高学生意识，倡导自我管理，是实现班级管理的最佳途径。比如不同的学生有不同的个性和才能，选择一些能力出众的学生当班干部，既能说服其他学生，又能充分发挥自己的优势。班主任日夜与同学相处，对班上其他学生的具体情况有更好的了解。只要班主任在此基础上定期指导，他们也能很好地管理班级。此外，班主任要加强与班主任的沟通互动，及时了解班级情况，公开表扬一些表现好、进步大的学生。只有这样，才能增强全体学生的自我管理意识，实现自我管理的目标。这样，才能规范学生的行为，增强集体荣誉感。

 

四、开展实践教育，做好榜样示范工作

 

俗话说“学高为师，身正为范”，所以作为班主任，一定要以身作则，以身作则，赏罚分明。作为班主任，一定要明确学生的教育要“知、情、意、行”相结合，不能只停留在理论层面。班主任要抓住特殊时间节点，到特定地点对学生进行实践教育。具体来说：一是要注意端午节、清明节等主要节点；二是要充分利用教育基地，如伟人故居、烈士陵园等。比如清明节可以带学生去烈士陵园扫墓，这是一种积极的教育方式，引导学生树立正确的人生观和价值观。对学生的教育也有很好的效果。此外，中等职业学校的学生正处于人生发展的关键时期。在此期间，他们喜欢展示自己的个性和才能，经常模仿自己崇拜的“明星”。因此，班主任要重视示范法的作用，积极开展一些典型教育，为学生树立一些积极的典型，让学生在比较中得到教育。具体来说，班主任可以选择一些先进的事迹报告形式来激励和引导学生，也可以倡导学生开展“雷锋活动月”活动。同时，班主任也可以从班上就地取材，以班上一些优秀学生为榜样，以此感染学生，加强教育。

 

五、做好学生实习期间的思想工作。

 

职业教育的培养目标是培养全面发展的高素质技能型人才。经过三年的专业学习，学生应该在实习单位实习一年，以提高专业技能和就业竞争力。对于中职生来说，生活环境发生了变化，他们的身份也发生了变化。m。作为班主任，在思想上，一定要让学生了解实习的重要性，让他们热爱自己的岗位，不断提高自己的职业道德。在生活中，我们也应该为学生做好工作人员，为学生解决问题，让他们真正感受到班主任对他们的关心和帮助。在工作中，我们也应该警告学生“只有吃苦，才能成为优秀的人”。让学生知道，每一次成功都需要经历一场风雨，才能看到彩虹。只有加倍努力，才能获得技能，在竞争激烈的社会中生存和发展。

 

总之，中等职业教育还有很长的路要走，我们需要不断地探索和努力工作。校长的工作是一项复杂而详细的工作。要做好校长的工作，我们应该从一点一点开始，从小事开始，在实际工作中注意细节，保持沉默。我们还应该根据当前的形式和现代教育理念，教育学生的人文观、世界观、价值观和就业观。只有这样，校长才能做得更好、更完美。