随着高校的扩招，学生的就业问题已成为社会的热点问题。2011年，中国应届毕业生超过750万。从这些数据中，我们可以感受到就业竞争的压力。与大学生相比，中等职业院校的学生学历明显较弱，因此在就业过程中面临着更严重的问题。同时，许多中等职业院校的学生在就业过程中更换工作的频率较快，这不仅影响了自身的发展，而且对企业的人力资源管理产生了一定的影响。主要原因是这些学生缺乏职业规划，盲目就业。许多学生在了解和理解专业职位之前就拿着文凭进入社会，使工作成为谋生的手段，而不是自己的职业规划。

 

1、中等职业院校职业生涯规划教育对学生发展的意义

 

1.探索学生的潜力，增强个人实力

 

职业规划教育可以帮助学生正确理解自己的个性、特点和潜在价值，使学生形成准确的定位，确保优势的持续增值；引导学生比较分析自己的优缺点，使学生不断提高自己，认识理想与能力的差距，不断努力缩小差异，提高就业竞争力，帮助学生实现理想和目标。

 

2.提高学生的就业竞争力

 

随着毕业生人数的增加，就业竞争的压力越来越大。学生要想顺利就业，就必须对自己的职业生涯有科学的规划，这样才能在学习和能力提升的过程中有一个清晰的认识。然而，许多学生在学习过程中缺乏有效的目标。相反，他们盲目地混到毕业，然后带着薄薄的简历和求职信到处求职。在求职过程中，他们缺乏目的性，完全依靠运气，所以他们经常浪费大量的时间和精力，却找不到适合自己的工作。因此，在中等职业院校，通过职业规划教育，学生可以明确自己的目标，使学生在校期间能够为自己的目标不断努力，从而具备毕业后与工作一致的能力，提高就业竞争力。

 

二、中等职业院校职业生涯规划教育缺失现状

 

1.对职业规划教育的重视程度不够

 

一些中等职业院校对职业生涯规划的重要性认识不足。在职业生涯规划的指导下，他们只从就业形势、政策、求职经验和技能等方面简要介绍。在与用人单位沟通、预测人才需求、心理Y源、职业评估和实践培训存在严重缺失。目前，大多数中等职业院校毕业生的就业服务只提供就业信息和推荐，在职业选择、就业准备和工作安置方面略有不足。

 

2.职业生涯规划教育课程滞后

 

目前，中等职业院校的职业规划课程还不够完善和系统，最多只能被视为就业指导课程，教科书难以与当前的就业政策和现状一致，缺乏现实的指导意义。同时，在课程设置和时间安排中，课程一般设置在毕业班，只通过几门就业技能培训课程完成整个教学过程，忽视了职业规划的逐步深化过程。同时，由于社会实践环节薄弱，学生对当前就业环境了解不透彻，缺乏真正的就业和职业经验，难以指导学生的就业。

 

3.职业生涯规划教育教师不够专业化

 

受教师资源和学校资金的限制，中等职业院校教师建设不完善。大多数中等职业院校在职业生涯规划教学中没有专门的职业导师，许多教师也没有接受过专业的指导和培训。大多数系的职业生涯规划教师是党政干部、班主任和辅导员，缺乏专业能力，教育水平不均衡，不能为学生提供专业指导。同时，学生的职业生涯规划咨询和咨询服务不完善，学生难以针对自己的问题进行个别咨询和指导，不能客观地规划自己的职业生涯。

 

三、中等职业院校职业生涯规划教育对策

 

1.树立职业生涯规划理念

 

中等职业学校学生职业规划需要贯穿学生的整个教育过程，并与学生结合校内外服务和管理机构。因此，中等职业学校应注意学生、学校和社会对职业规划概念的理解。在职业规划中，要注重学生的全面发展，发展学生的潜力。同时，必须改变传统的教育理念，通过学生的职业规划推动学生管理和学校教学工作的改革。学校可以通过宣传教育工作，帮助学生建立自我责任、职业匹配和终身探索的概念。使学生能够有意识地、独立地参与职业规划，然后发挥职业规划教育的真正作用。

 

2.加强职业教育教师队伍建设

 

职业规划教育的教师是教学发展的基础和关键。因此，在职业技术教育中，中等职业院校要注重教师队伍建设，提高教师综合素质和职业规划专业技能。首先，通过教研讨论、集中培训和校本培训，可以提高教师在当前职业规划教育中的专业能力、沟通协调能力。严格把握职业资格准入制度，并将其作为教师招聘、任用、考核和晋升的指标。其次，在教师聘任中，需要聘请一些具有职业指导规划经验和人力资源管理经验的专业人士。这些专业人士的加入可以提高教师的整体素质，通过教师之间的沟通和帮助，有效提高职业规划教育教师的技能。最后，利用学校现有的教师资源，对职业规划教师进行管理、心理学、教育等综合领域的培训，提高教师的综合素质。这种高素质的教师培训，可以使学生的职业发展规划更加科学，充分发挥职业规划教育的作用。

 

3.注重职业规划的制定，完善就业指导

 

教师需要有效分析学生个人职业的主客观条件，然后根据学生的特点制定合理的职业目标和发展计划，有效结合学生的职业个性和社会需求，为学生定制完善的职业规划。让学生在了解就业形势的前提下，根据社会需要提高自己的技能。引导学生根据自己的兴趣选择职业，充分调动学生的积极性。同时，在就业指导中，要端正态度，巩固所学知识，通过讲解实际案例提高学生的团结合作意识和快速适应企业的能力。

 

4.完善课程体系，拓展教育渠道

 

职业规划包括职业理论、实践和文化素质课程。在课程内容的设置中，需要增加就业政策、形式、就业观、综合素质评价、心理教育等方面的知识。针对当前严峻的就业形势，要整改教学内容和方法，注重课程的针对性和及时性。同时，课程讲解采用理论与实践相结合的方式。引导学生制定科学的职业规划，让学生参与职业规划，调动学生的学习积极性。

 

四、小结

 

中等职业学校的职业规划教育可以为学生提供有效的就业指导，使学生建立正确的就业观，并在入学后努力实现未来的职业目标。避免学生在学习和工作中感到困惑，从而促进学生更好的职业发展。