1 中职生现状分析

 

（1）自我意识强，但自控能力不足

 

他们意识到自己已经长大了，追求自己内心世界的“自我”，专注于发现自己和关心自己的存在。我开始把自己当成“成年人”，渴望拥有和成年人一样平等的社会地位和权利，反对从属地位，更反对权威干预。在心理上，我们应该摆脱父母的依赖，以独立的个性出现。由于生理和心理的快速发展，他们在没有准备的情况下会面临许多矛盾和困惑，经常让他们焦虑。如果他们遇到不满或不公平的事情，他们很容易突然失控。这些情绪波动使他们难以自觉控制，进而导致犯罪

 

(2)自卑感严重，但抵抗力强

 

中等职业学校学生的构成相对特殊。大多数学生是基础教育中经常被忽视的弱势群体。一些中等职业学校的学生来自单亲家庭或贫困家庭，缺乏真诚的照顾。随着时间的推移，他们形成了抑郁和自卑，对学校和社会充满了冷漠、恐惧和仇恨。同时，社会期刊职业教育也存在一定的偏见。一些中等职业学校的学生认为，与同龄人相比，未来似乎相对渺茫。因此，他们也有一定的自卑心理。在这种心理作用下，当自主性被忽视或人格延伸受到阻碍时，他们的行为就是不知所措、怪异和反抗。有时他们用极端的行为来掩盖自己可能受到的伤害，比如逃课、反驳老师、打架等违纪违规行为。如果引导不好，就会逐渐走上犯罪之路

 

2 知法、知法、守法的重要性

 

据相关数据显示，我国青少年犯罪率呈显著增长趋势，可见增强法律意识、提高法制观念刊发挥着极其重要的作用。青少年犯罪的很大一部分原因是法律意识淡薄，受社会不良习惯的影响。其中，中职生犯罪尤为严重。比如在社会上不讲社会公德，惹事生非，打架斗殴，盗窃敲诈。学校不遵守中学生规则，违反校纪校规。虽然这些学生也知道他们所做的是违法的，但他们并不能真正意识到情况的严重性。因此，校园违纪现象屡见不鲜。有些学生认为违纪和违法是两回事。如果他们违反了学校的规章制度，他们会受到老师的批评。没什么大不了的。他们不知道习惯是自然的，违纪会逐渐变成违法。将来，他们可能会在社会上做违法的事情。有些学生认为现在是一个追求个性化的社会。如果被学校的规章制度束缚，不利于自己的发展。如果他们做了违纪的事情，他们可以展示自己的聪明。但是，想象一下，如果学校没有学校。如何保证学校的正常教学秩序？一个从小就没有守法意识和习惯的人，长大后很难说能成为守法公民。把青年学生作为普法的重点对象，一是青年学生犯罪仍然是一个值得关注的社会问题；二是青年学生是国家的希望和未来。因此，必须重点普及法律，使他们从小就懂法律，初步树立法律意识和法律观念。

 

邓小平曾指出：“加强法律制度对教育很重要，根本问题是教育人。法律教育应该从娃娃开始。”法律知识的数量直接影响到一个人的法律行为。只有掌握了相应的法律知识，他才能知道什么可以做，什么不能做，什么是禁止的，知道这些行为的意义和法律后果，才能依法做出相应的行为，养成依法工作的习惯。法律知识是守法的物质基础，是培养守法质量的前提。法律教育的最终目的是使教育工作者发展守法质量

 

3 提高法制意识的途径

 

（1）中职生自身的提高

 

1)要树立权利义务观念，作为中职生，必须明确区分权利义务观念，树立正确的权利义务观念。权利义务由法律赋予，无义务履行其权利缺乏保障。权利观念的淡薄，对“权利”的无知和冷漠，必然导致对他人利益的不尊重。此外，中等职业学校学生接受的教育是面向社会的技术人才，是社会主义现代化建设的支柱。只有明确权利义务的正确含义，才能在社会主义浪潮中展示自己的价值。2)树立正义、公平、平等的意识。正义、公平、平等是法律的价值观和本质。社会主义正义是以人民利益为基础的价值评价标准。这就要求我们在做事和评价其他事情时，要提高到人民利益、社会利益和国家利益的高度，把握大方向；公平意识要求学生在承担权利、义务和责任时兼顾各方利益，体现公平原则；平等意识要求平等对待每一个人，而不是性别、年龄、民族、宗教、信仰、文化和智力。我们必须认识到，在学生中存在一些歧视性的观念，如身份歧视、地域歧视、职业歧视等。这些观念不仅会影响学生的个人素质，还会影响社会对中职生整体形象的评价。因此，我们必须从自己出发，从对待身边的人和事出发，平等对待身边的人和事。自觉树立正义、公平、平等的意识。

 

（2）学校教育和培训

 

1)将政治思想道德教育、职业道德教育、法制教育相结合。这三个方面的教育相互渗透、相互完善、相互促进。政治思想教育是从精神角度教育和引导中等职业学校学生；职业道德教育是对中等职业学校学生的专业和就业方向进行教育和指导；法律教育主要针对我国普遍法律意识低下、急需普法教育的课程。虽然这三种教育分工明确，但各有各的教育方向。但是，随着中职生政治思想教育的提高，他们有了遵守法律的意识。在很大程度上，职业道德教育是法制教育的专业化和专业化。随着职业道德素质的提高，法制意识得到了加强。深化法制教育对促进政治思想道德教育和职业道德教育起到了很大的作用。因此，学校在开展这类公共课程教育时，要注意并充分利用它们之间的相关联系，有针对性地整合它们，使这类课程能够实际提高中职生的综合素质。2)学校本身应发挥模范带头作用。由于中职生还没有完全踏入社会，学校是他们学习和生活的小社会。这个小社会的法律形势会影响中职生对校外“大社会”法律形势的理解、理解和参与。因此，学校必须有明确的规定，认真落实从人员编制到管理工作到教务工作的要求，使学校内部各方面的工作制度化、规范化、规范化。这就是所谓的“依法治校”学校要从自身的建设和管理中体现法制观念，为中职生和社会树立好榜样。

 

4 结语

 

法律意识是公民理解、尊重、执行和维护社会主义法律规范的重要保障。公民的守法行为不会自然产生，而是在一定的法律观念和法律意识的指导下实现的。有了社会主义法律意识，不仅不违法，还能积极维护法律尊严。因此，对中职生进行法制教育是衡量法制建设的要求，也是成为合格接班人的必要条件。