德育措施渗透到体育教学中

 

（1）掌握渗透的机会

 

教师在体育课上进行德育，必须抓住机遇，让学生在体育课上接受潜移默化的道德教育，而不是强制性、硬性的道德教育。首先，课前准备阶段是组织学生上课、布置场地、借用设备的好时机。在这个环节中，教师可以将学生分组，每节课由不同的小组完成。在这个过程中，他们可以培养学生的责任感、组织能力和团队合作能力。其次，教师要结合具体的社会实践，渗透学生的德育，因为小学生更容易受到周围事物的影响，教师要注意培养正确的世界观、人生观和价值观。例如，在举办奥运会或世锦赛时，教师可以结合热点对学生进行德育。从当前我国体育事业的蓬勃发展，让学生感受到祖国的发展与繁荣，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。掌握体育教学过程中德育渗透的机会，不仅要求教师有足够的经验，了解什么时候合适，还要求教师灵活掌握具体的教学实践，从而更有效地在体育教学中发挥德育的作用。

 

（2）教师以身作则

 

从事小学教育行业的教师都知道，小学生很容易受到他人的影响，尤其是教师的影响。因此，德育应该渗透到体育课中，教师应该树立榜样，成为学生的榜样。这样，德育就不再是抽象的、枯燥的，而是具体的、生动的，可以刺激学生规范自己。教师对学生德育的影响体现在细节上。比如对于刚入学的小学生来说，时间观念是一个非常重要的概念，教师要注意时间观念的培养。第一节课，老师要早早到达教室或操场，认真告诉学生要快速聚集。从这些课堂上的小事做起，老师要为学生树立榜样，这样才能更好地开展德育。

 

（3）德育与教学内容相结合

 

技能教学是体育课的主要内容，学生也可以通过技术实践进行德育，这就要求教师结合具体的教学内容进行德育。小学生在体育课上接触的第一件事就是队列训练。在对小学生进行队列训练的过程中，教师要培养团结协作的精神，因为队列是一种集体训练。如果其他学生已经站在队列旁边，但你还在玩，会影响全班的队列练习。同时，队列练习还可以培养学生遵守规则的素质。站在队列中，每个人的位置都是固定的，学生不能根据自己的喜好随意改变位置，这就要求学生遵守这一规范。慢跑训练可以培养学生持之以恒的道德品质，而在接力训练、篮球、足球等团体训练中，可以培养学生和队友团结合作的道德品质。有些学生害怕一些运动，比如有些学生害怕跳高，??X跳高太危险了，害怕摔倒；有些学生害怕游泳，非常害怕水，然后教师应该加强对这些学生的指导，鼓励他们不断克服自己，提高自己，让学生体验突破恐惧的乐趣和快乐。