近年来，泰国经济的快速发展高于大多数发展中国家，成为继亚洲“四小龙”之后的又一条小龙。泰国经济快速发展的重要原因之一是泰国政府长期以来高度重视和大力发展高等职业技术教育，大量投资职业技术教育，形成多层次、多规格的职业技术教育体系，满足经济发展的需要，具有自身特色，培养了大量的应用型技术人才。探索泰国职业教育的发展历程，对进一步提高我国高等职业教育应用型人才的培养质量，促进我国高等职业教育的发展具有积极意义。

 

一、泰国职业教育的发展历程

 

随着泰国轻工业逐渐脱离农业，泰国职业教育发展壮大。1898年，为了提高学习者的技能，职业教育开始在泰国发展，并被纳入教育体系。

 

第一批职业教育学校成立于1910年，即 Maha Phrtharm寺 Ratchaburana寺庙建立的商学校；1936年，“职业教育”正式成为泰国国家教育体系之一，将职业教育分为三个层次：基础教育、中级教育和高级教育，初中毕业后即可入学。1938年，泰国教育部实施了改革，分为教育局和学术研究局。学术研究局专门负责职业教育的管理和监督。1941年，学术研究局改为职业教育局，泰国正式成立职业教育部；未来几年，泰国职业教育不断加强管理机制，实施标准和评价方法，接受国内外支持，取得进一步发展。1956年，政府承认职业教育高级结业证书。20世纪60年代初，泰国政府在教育改革发展战略书中提出，为了配合和服务市场经济发展，需要通过职业技术教育培养大量专业人才，为经济快速发展奠定智力和技术基础。1971年，随着泰国经济的发展，泰国职业教育发生了变化，第一所职业技术学院获得了授予学位的资格；1975年，28所职业技术学院获得学位资格。

 

2003年，职业教育局升格为职业教育委员会（OVEC）。其职责是制定职业教育政策法规，配置资源，协调项目。此外，职业教育委员会还负责提供人力资源、个人管理、社会服务、扶贫设施等。随着泰国职业教育的发展和发展，职业教育部获得了中专和大专职业教育水平证书。截至目前，该委员会已批准职业教育机构416家，主要涵盖机械、电气、工程、农业、技术、渔业、旅游、工业、建筑等350多个专业领域。

 

2、泰国职业教育和组织管理机构的发展

 

目前，泰国职业教育部共有职业技术学院416所，其他民间培训机构23所，如下：

 

类别名称数量

 

技术学校 113

 

工业与社区学院 141

 

工商管理与旅游学院 3

 

商业学院 5

 

手工艺学校 2

 

理工学院 52

 

职业学院 39

 

技术与管理学校 10

 

农业技术学院 43

 

皇室金匠学校 1

 

工业与船舶制造技术学校 3

 

水产学院 4

 

其他行业教育培训机构19 4

 

总数 416 23

 

随着职业教育的发展，职业院校的学生人数也在不断增加。1960年14万人，1970年25万人，1980年46万人，1990年53万人，2008年68万人。

 

泰国的职业教育政策是在教育部下建立各级组织，职责如下：

 

1.行政管理局：负责法律政策的实施，制定指导方针和标准，管理和协调各级职业教育机构的活动。

 

2.政策规划局：制定国家职业教育的发展理念和目标，分配和监督财政预算支出的使用，收集、使用和保存信息和情报，充分发挥IT技术在职业教育管理中的作用，开展政策宣传，与国际机构合作交流。

 

3.协调合作局：负责与民间职业教育机构的合作与交流，制定教育制度和标准，并进行评价和奖励。与职业教育相关的其他部门合作。

 

4.职业教育质量标准鉴定局：负责职业教育教育课程的制定和资格认定。确定职业教育的方法、目标范围、评价过程和质量认证体系。

 

5.教师能力发展局：负责职业教育教师的能力发展和评价，开展教育研究和能力培训，制定教师技能提升制度。

 

6.研发局：管理职业教育研究活动，提出与职业教育相关的战略、政策和制度，为教育机构提供职业教育教学方法，全面推广新的管理方法，开展各种研究活动。

 

可以看出，泰国的职业教育政策由教育部领导，各机关和工作部门划分责任范围，自上而下形成相互联系的制度。