以人为本，加强高校教育管理

 

（1）树立以人为中心的教育管理理念

 

在各大高校的教育管理中，学生和教师是教育管理的主要对象，教学理念的树立不能脱离这一主要目标。因此，要把以师生为主、以人为本的理念完全融入实际管理，形成以人为本的教育管理理念。

 

首先，在具体管理中，要树立“以学生为本，促进学生各方面进步”的理念。以医学生为例，首先要让学生根据社会需求和学生个性，随意选择专业和课程，合理科学地组织教学，培养学生的专业能力和专业素质。其次，鼓励学生自主学习。在教学中，要改变传统的“灌输式”教学方法，运用互动合作的教学模式，塑造学生的实践能力和应用能力。第三，要注意学生的个性，充分利用各方资源，正确引导学生的个性化发展。最后，不要忽视学生的全面发展，包括学生的高尚品质、综合能力和文化素质。

 

二是树立“以教师为本，鼓励教师参与创新”的教育管理理念。教师作为高等教育发展的核心要素之一，不仅是高等教育管理的对象，也是高等教育管理的主体。因此，高校在教育管理中要注意教师的参与，增强教师的责任感，使教师意识到自己是教育管理的主体，提高教育管理的透明度，增强教师对学校的归属感。此外，还应采取物质鼓励与精神奖励相结合的方式，激发教师的创新意识，提高教师的整体素质，提高管理的有效性。

 

（2）实行以人为中心的评价体系

 

教学评价体系在高等教育管理中起着监督、控制、调整和改进的作用。“以人为本”的高等教育管理机制要求高校实施“以人为本”的教学评价体系。从教师的角度来看，传统的教学评价体系更注重对教师教学技能的评价，而很少涉及教师自身的发展、人格魅力、教学方法等方面。教师也是一个普通人，他们不仅把知识传授给学生，而且在教学中也需要实现自我发展。因此，在评价教师时，必须制定科学的评价标准和适当的奖惩制度，以激发教师的教学热情和兴趣。从学生的角度来看，传统的教学评价体系更注重学生的学业成绩，很少涉及学生的文化素质、科学素质和道德素质，不利于学生的全面发展。因此，在评价学生时，要注意多样化的评价方法，制定灵活的评价标准，注重学生的综合素质。

 

（3）建设以人为中心的教育文化

 

校园文化是高等教育管理的核心内容，近年来已成为高校教育管理的重点。校园文化主要包括物质、精神和制度三个方面，诠释了高校的办学理念，也是学校教育精神和价值标准的完美体现，也是高等教育管理中最隐蔽的影响因素。因此，高校应采取相应措施，从改善学校环境开始，不断丰富学生的课外生活，努力营造良好的校园氛围，创造以人为本的校园文化，增强学校的吸引力和凝聚力。

 

（4）注重民主管理，加强情感教育

 

高等教育管理要注重民主。民主管理办法既能保证学校的合法性，又能影响高校的管理水平和能力，又能影响高校教育的发展。《高等教育法》还明确规定了民主决策，保障了师生的合法权益，使师生依法参与学校的管理决策，更好地体现了大多数人的意志，集中了大多数人的智慧。高校领导要充分认识到师生在学校工作生活中的参与意识和能力，敢于善于实施民主决策，为师生参政议政创造条件。

 

在民主决策的同时，领导也注重情感管理，人们的情感会影响人们的行为。作为管理者做一些情感投资，与教师和学生沟通，不仅能激发他们的主动性，还能了解师生的合理需求，还能减少不必要的差异，减少负面情绪，激发教师教学的积极性，帮助学生树立刻苦学习的态度，最终达到提高教育效率的目的。

 

一般来说，以人为本的概念是时代进步的产物。社会需要和谐，国家需要进步，人们需要努力。这些都应该以人为本。因此，学校必须将以人为本的概念与管理模式有机结合，培养优秀人才，满足时代的需要。