1、高校创业教育实施的现实问题

 

创业是一种探索性的生活，创业教育是一种培养企业家探索能力的教育活动。高校创业教育是帮助大学生在未来社会开拓新的发展空间，为自己、他人和社会提供发展机遇的活动。

 

（1）高校开展创业教育势在必行

 

一是高校开展创业教育，既满足了新经济时代具有创业意识、创业能力和国际竞争力的人才需求，又调动了学生的主体意识，满足了学生综合发展的需要，遵循了人才培养的规律；二是作为高校的另一个重要功能，是积极服务地方经济发展，开展创业教育，高校也离不开社会创业体系的支持。因此，高校与社会紧密联系的过程也是开展创业教育的好机会；第三，特殊就业能力是应对就业问题的法宝。创业教育是高校积极适应当前就业环境的措施。通过创业教育，一方面可以提高毕业生的综合实力和就业能力；另一方面，可以减少毕业生对岗位的需求，甚至为社会创造新的就业机会。

 

（2）目前困扰创业教育有效发展的几个问题

 

创业教育的长期机制应包括政府主导机制、社会导向机制、高校人才培养机制、学生主动机制、政府、社会、高校、毕业生联动机制等。

 

目前困扰高校开展相关工作的关键问题体现在：一是内涵认识有待加强。目前，我们在创业意识建立、创业技能培训、创业政策措施等方面做得更多，但在个性指导和能力培养方面投入不足。大学生择业的首选还是找一份高薪稳定的工作，以创业为畏途。他们暴露出的创业意愿不强、创业能力不足的问题，反映了我们急需提高对创业教育内涵的认识；二是培训体系有待完善。目前的创业教育课程大多以选修课的形式出现，对课程建设的需求相对较低。事实上，实用的创业教育课程对承担相应学科的教师有更高的要求。同时，本课程未纳入不同专业的人才培养计划，缺乏系统的课程体系；第三，创业基金明显不足。风险投资基金是利用现代信托关系将投资者分散的资金集中给投资专家经营管理的特殊投资基金，主要投资于尚未具备上市资格的中小企业和新兴企业。在创业教育过程中，高校明显缺乏筹集创业资金的能力，需要政府和社会的更多支持；第四，创业基地需要发展。对于任何创业实践来说，一个真实的环境空间都是前提。高校创业基地是一个实现创业理念的平台，但许多现有的平台建设和维护以及新基地的开发和建设并没有迅速运行。

 

二、目前高校勤工俭学工作

 

勤工俭学是指学生利用业余时间通过劳动获得合法报酬，改善生活和学习条件的社会实践活动。

 

（1）在育人助困中发挥了积极作用

 

勤工俭学的实施在塑造学生的综合能力、拓宽学生的知识面、培养认真负责的纪律意识和敬业精神、体现教育公平、帮助学生树立正确的就业观、规划职业定位等方面发挥了积极作用。

 

（2）勤工俭学工作面临的困境

 

办公系统和物流社会化占据了学校的许多传统岗位。目前，学校可以提供的岗位大多是劳动和服务岗位，智力和创业岗位相对缺乏，报酬相对较低，不能满足学生参与实践的实际需要。同时，由于缺乏可操作的评价措施，学校用人单位仍存在管理困难、质量无法保证等问题。但对于校外岗位，学校无权进行监督，存在较大的安全风险。因此，整个勤工俭学工作缺乏指导和活力，帮助和教育的功能非常有限。

 

3、勤工俭学融创业教育是传统教育工具的新功能

 

创业勤工俭学是指学校提供经济支持和专业指导，学生负责管理和创业的社会实践活动。最大的优势在于，它不仅有效地促进了高校的创业教育，而且发挥了勤工俭学的新教育功能。勤奋有利于缓解创业基金的压力，实现从贫困援助到贫困援助与创业能力培养相结合的转变，实现从“输血”到“造血”功能的转变。整合现有学校岗位后，进行科学管理，允许具有创业能力的学生通过合同经营，由学校相关部门监控，有利于缓解新创业基地不足的问题。同时，充分利用网络资源，发展网络创业模式，为学生提供网上就业指导。鼓励负责创业教育的教师参与学生的创业项目，不仅充分发挥学生参与创业实践的积极性，而且帮助教师积累指导经验，提高指导能力，提高整个创业教育教师的水平。通过这个过程，我们将继续有效发挥勤工俭学的“助困”和“育人”两大功能，缓解家庭经济困难学生的经济负担，为有创业需求的学生提供就业指导和实践平台，为在传统教育环境中成长的学生培养自我创新能力，不断深入了解新创业教育的内涵。