一、信息技术与小学科学课程整合的现实意义

 

小学科学困难的主要原因之一是许多知识非常抽象，难以理解，如果老师用语言描述，学生很难理解，学生也很难建立正确的科学概念，但有了信息技术，教师可以在大屏幕上展示动画，学生通过建立动态图景，形象化抽象问题，让学生参与视听学习，将达到意想不到的效果，在此基础上，帮助学生建立直观、丰富、准确的形象思维，发展学生的抽象思维能力，在此过程中，锻炼了学生的形象思维和抽象思维。同时，教师在课前充分准备，将教学内容融入课件，减少课堂板数量，大大提高课堂信息传输效率，改变过去教师粉笔和黑板的历史，节省一些概念、定理、公式和许多复杂的科学图形，可以让教师在有限的时间内教授更多、更新的知识，通过图形、图片、文本、音频、动画，直观再现科学过程，取代教师抽象乏味的解释，无疑节省课堂时间，增加课堂容量。

 

二、信息技术与小学科学课程整合的基本途径

 

1.利用信息技术营造科学课程情境，增强学生参与意识

 

在教学中创造科学问题情境，建立科学图景，是促进学生积极学习的关键。计算机和网络技术的优势在于它具有强大的文本、图形和动画功能，因为它具有与外界广泛接触以获取更多信息的功能。应用计算机和网络的这些功能创造了引入概念的情境，创造了推导规律的情境，创造了可以逐步深入讨论的问题情境，创造了可以让学生外化所学知识的问题情境，引导学生在设置的科学问题情境中积极探索，积极发现相关的科学图景在学生、学生、教师和学生的讨论和谈判中得到充分展示，经过比较、识别、分析和判断，改造现有的科学图景或建立新的科学图景，共同完成所学知识的意义建设。科学场景是学生掌握知识、形成能力和发展心理素质的重要来源，是现实生活与科学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。因为只有在原始情境、生活情境、活动情境中，才能激发学生的思维热情，引起学生更多的联想，更容易调动学生现有的知识、经验、策略、模式、感受和兴趣，使学生独立调动内部因素参与知识获取过程、问题解决过程。例如，在谈论小学科学的速度时，我们开始展开奥运会“百米飞人大战”的激烈场景。通过画面的慢动作和冻结，学生可以仔细观察和比较，然后用Flash软件制作“龟兔赛跑”场景。这种动画情境的设置无疑将对学生创造性思维的培养和智力的发展起到不可估量的作用。

 

2.利用信息技术构建科学课程的基本概念，提高学生的探究能力

 

在新课教学中，科学概念的建立、对科学规律的理解、对科学实验数据的分析和处理，在很大程度上取决于相应科学概念的建立。传统手段无法以图、文、声的形式建立多媒体技术的科学模型，可以充分调动学生的学习兴趣和求知欲，让学生积极参与学习、体验、感知，甚至进一步探索模型中隐含的科学知识，不仅可以节省抄写板书浪费的大量时间，而且对于难以理解或难以想象的科学概念和模型，通过使用多媒体课件，我们可以非常直观和生动地解释和演示，物理磁场和电场；动画制作软件可以用于生物光合作用等重点和难点内容，将这部分内容制作成三维动画演示。通过这些现代教育技术建立的模型，可以清楚地看到传统教学中难以理解的现象，对学生心目中建立科学模型有很好的促进和消化作用。例如，教材中光合作用的全过程对学生来说是一个难点。如果只用老师的语言来描述，学生很难理解，也很难建立正确的科学形象。这些问题不仅是教学的重点，也是教学的难点。在日常教学中很难取得突破，但当信息技术与小学科学教学相结合时，可以利用信息技术的内在优势，将抽象内容具体化、微观内容宏观化、疏离内容可触化，使学生在进一步观察和思考中对光合作用有生动的认识。

 

3.利用信息技术动态分析科学现象，为学生思维奠定感性基础

 

在传统条件下的新科学课程教学中，学生面临着更多的教科书、老师的解释和黑板。对于一些复杂的科学过程，一些想象力差的学生很难迅速建立正确的科学图景，这大大降低了教学效率。在信息技术条件下，通过制作科学课件，可以更直观、更生动地重现科学过程，

 

在丰富的教学环境中，学生对学习有浓厚的兴趣，注意力集中，学习效果显著提高。动态的科学过程，如地球旋转、月食、日食等，通过多媒体课件，使用动画触摸，让学生感受到极好的动态效果，这些传统教学中的重点和难点解决方案就像竹子，顺利完成。多媒体具有图形移动、沿轨道移动、绕中心点旋转、形状放大和缩小等功能，使学生对科学场景的想象非常简单，有利于学生掌握科学规律。利用多媒体对科学现象进行动态分析，不是让教师盲目说话，而是让教师适当引导，让学生自己“观察”―猜想―讨论―模拟―点拨―归纳―总结“积极参与学习过程，让学生探索科学规律，体现学生的主体地位。

 

三、总结与思考

 

一般来说，信息技术与小学科学课程的整合无疑将是信息时代的主导课程学习方法，也是时代赋予科学教师新的使命。随着信息技术的发展和课程整合的深入，它将对小学科学教学产生深远的影响。因此，积极倡导和探索信息技术与课程整合的教学，使信息技术更好地服务于教育教学。