教育论文
小学语文有效性教学的重要性
时间：2025-03-09 00:09 所属分类：教育论文 点击次数：
随着新小学课程标准的实施，小学各学科都在探索新的教学模式和教学方法，以满足新小学课程标准的教学要求，加强小学语文教学的有效性。《小学语文课程标准》明确提出：“积极倡导自主、合作、探索的学习方法。学生是学习和发展的主体。”这就要求小学语文教师改变教学策略，突出学生在教学中的主体性，运用各种现代教学方法，增强教学的有效性。本文拟结合笔者的教学实际，探讨小学语文有效性教学策略。
小学语文有效性教学的重要性
(1)有效教学的概念。
有效教学主要体现在教学活动中，是指通过各种方法和方法，尽可能少地花费时间和精力来获得高效的教学效果，同时创建有效的活动安排来实现教学目的。根据清华大学余文森教授的有效教学理论：“教学的有效性主要体现在教学是否能提高学生的能力上。具体表现在：学生认知，从朦胧到理解，从少知到多知，从不见面；在情感上，从拒绝到接受，从拒绝到理解，从完全否定到感兴趣。”
（2）小学语文教学的重要性。
1、贯彻落实小学语文新课程标准的需要。小学语文新课程标准明确指出：“教师在教学过程中要积极与学生互动，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探索。”这就要求小学语文教师注重运用教学方法和手段，改变传统的教学方法和教学理念，运用现代教育理论和方法引导小学生学习语文。
2、培养学生对汉语的兴趣。兴趣是学生最好的老师，培养学生在汉语教学中学习汉语的兴趣本身就是汉语教学有效性的表现。因此，提高汉语教学的有效性也是培养学生对汉语兴趣的需要。建构主义教学理论告诉我们，知识传递和消化的过程存在于学生对知识的积极构建中，也就是说，只有在课堂上充分调动学生学习生物学的积极性。只有让学生积极参与教学，才能有效构建知识。
结语
综上所述，小学语文教学的有效性是实施小学语文新课程标准和培养学生对语文学习兴趣的需要。笔者认为，小学语文教师应积极构建学生参与日常教学的小学语文课堂教学情境，营造开放民主的教学氛围，运用合作探究的教学模式。改变传统观念，拓展教学环境，科学运用现代信息技术进行教学，有效提高小学语文教学的有效性。
