职业教育专业建设与就业创业平台融合的机制建设方向

 

（1）建立完善的综合激励体系

 

1.政府政策引导，狠抓落实

 

各级地方政府和教育主管部门是职业教育发展和就业创业平台建设的指导和管理者。因此，要促进职业教育专业建设与就业创业平台的融合，地方政府和教育部首先要配合国务院、教育部发布的指导意见和决议，积极发挥政策制定和资源配置的作用，科学合理规划地方职业教育专业建设与就业创业平台融合的路径和步骤，出台适合地方职业教育专业建设与就业创业平台融合的政策措施，为两者融合创造良好的政策环境；其次，地方政府和教育部门要明确划分权责，建立流程，建立严格高效的上传、发布、监督反馈机制，确保各项政策措施落实，护送职业教育专业建设与就业创业平台融合。

 

2.完善学校制度，考核评估

 

职业院校领导和部门教学经理应高度重视专业建设与就业创业平台的整合，确保专业建设与就业创业平台的高效整合。首先，职业院校应打破以往学科建设、就业指导、创业教育的旧管理模式，调整优化各专业部门、就业指导中心、创业教育部门的职能，将教学、就业、创业纳入统一管理，加强专业建设与就业创业教育的交流；二，职业院校应建立健全专业建设与就业创业平台整合的评价机制和评价指标体系，严格监督有关部门和人员的工作过程，随时检查有关部门和人员的工作进度，分阶段评价有关部门和人员的工作成果。

 

3.社会力量参与，协调配合

 

搭建就业创业平台的目的是让职业院校的学生更早接触社会实际工作环境，了解用人单位和工作岗位的实际要求。因此，就业创业平台的建设和发展不仅要依靠政府和学校的力量，还要引导各种社会组织积极参与。在职业教育专业建设与就业创业平台一体化机制建设过程中，首先，各行各业、各组织――特别是企事业单位管理者要提高认识，认识到职业教育专业建设与就业创业平台融合对我国经济发展、人才队伍培养、企事业单位自身发展的重要意义，以高度的社会责任感和责任感，积极投入两者融合的机制建设和工作进程，配合地方政府和教育部门领导下的职业院校推进专业建设与就业创业平台融合。其次，在地方政府和教育部门出台的政策措施框架下，学校和社会各界力量应建立畅通的沟通渠道和协调机制，共同建立“双赢”合作机制，既能促进职业院校专业教育的发展，又有利于企事业单位招聘人才。

 

4.加大教育投入，加强奖励

 

政府和学校除了鼓励职业院校和社会力量在政策、制度和措施层面加强专业建设与就业创业平台的整合外，还应进一步加大对教育资源的投入，加强对职业教育专业建设和就业创业平台整合作出突出贡献的组织和个人奖励，通过物质和精神激励激发相关部门和人员的积极性。就地方政府而言，一是可以设立专项资金，促进职业教育专业建设与就业创业平台的整合，降低学校和企业在专业建设与就业创业方面的合作成本；二是可以设立奖金奖，为专业建设与就业创业平台整合的学校和企业树立典型的荣誉和奖金。就职业院校而言，可以在学校设立荣誉称号、奖项和奖金，奖励在专业建设和就业创业平台整合方面取得优异成绩的部门和个人，对各部门的教学管理者、师生形成积极的指导和激励。

 

（二）建立专业教育与就业创业教育一体化机制

 

1.建立“双师型”教师培训引进机制

 

教师是教育过程的领导者。要实现专业建设与就业创业平台的高质量、高效整合，必须有一支“双师型”教师队伍，具有优秀的专业素质和教学能力，丰富的职场经验和较强的创业素质。因此，职业院校要把“双师型”教师队伍建设作为专业建设与就业创业平台融合的关键，千方百计培养和引进“双师型”教师。一方面，职业院校要加强对各学科专业教师的再教育，通过校内培训、校外深造等形式完善学科专业教师的知识结构，拓宽学术视野，增强专业素质和创业能力；另一方面，职业院校要加强社会专业人才的引进，不仅要聘请一些在专业领域做出突出贡献的高端技术人才到学校进行培训，还要邀请企业家和优秀企业家到学校举办讲座。

 

2.完善理论教学与实践教学相结合的教学模式

 

专业知识教育与实践教育要“两手抓，两手硬”已成为职业教育工作者的共识。职业院校非常重视实践教学。然而，在实践教学过程中，很多职业院校的学生之所以存在学习不能使用、动手能力差的问题，是因为学校没有建立起理论教学与实践教学相结合的完善模式，使得实践教学始终落后于理论教学[4]。如果实践教学跟不上，专业建设与就业创业平台的融合将成为无源之水无根之木，其融合机制也将成为空中楼阁。因此，职业院校要完善理论教学与实践教学相结合的教学模式。一方面要加强实践教学的评价、评价和监督反馈机制，确保实施各个实践教学环节；另一方面，要建立科学合理的实践教学课程体系，使其与理论教学高度一致，相互补充。3.建立专业课程教学与就业创业教育相结合的体系

 

过去，许多职业院校的专业教育与就业创业教育分离，导致专业培训目标与就业目标不一致，导致职业教育专业建设与社会实际岗位需求脱节。要改变这种情况，必须促进专业教育与就业创业教育在教学管理体系中的整合，将就业创业教育融入专业教学过程，反映就业创业教育的特点。首先，职业院校应主动了解各类企业事业单位对职业院校毕业生的就业要求，根据人力资源市场的变化及时调整专业培训目标和教学内容；二，职业院校应加强就业创业课程在课时和教学考核中的比例，将就业创业教学提高到与专业教学同等重要的地位，贯穿专业教学过程；第三，职业院校实施教学内容与职业标准、教学与生产、专业建设与就业创业紧密结合。

 

4.建立专业实习培训与就业创业教育相衔接的机制

 

随着我国经济的发展和国家对职业教育的高度重视，各级政府不断加大对教育的投入。许多职业院校建立了设施完善、功能齐全的专业培训基地。然而，长期以来，职业院校的领导和管理者对就业创业教育重视不够，过于注重实践技能的培养和加强学生的专业培训，而与职业发展密切相关的素质培养，如学生的团队精神、创新意识、职业道德、情感管理等，导致职业院校毕业生的综合素质不能完全满足用人单位的需要。因此，职业院校要全面改革专业培训的教育内容，将就业创业教育纳入专业培训的教学过程，不仅要通过专业培训加强学生的实践技能，还要通过企业的管理模式和工作作风要求学生尽快形成良好的专业素质。