1、“互联网+”时代大学生创新创业教育发展现状

 

中国互联网的发展不仅提高了人们的生活质量，也为大学生创新创业教育提供了新的思路。高等教育要跟上时代步伐，更好地培养符合新时代的高素质人才，必须积极开展“互联网+”时代大学生创新创业教育研究。因此，中国的创业教育也进入了实质性的推进和发展阶段。

 

早在2002年，中国政府就开始鼓励和引导清华大学、北京航空航天大学和中国人民大学在新时代逐步探索创新创业教育机制。经过多年的发展，这种教育机制日益成熟，也为社会的发展培养了许多具有创新创业能力的优秀人才。“全国大学生创新创业服务项目”于2006年启动，许多大学积极参与上海交通大学、北京科技大学、江南大学等，积极响应国家号召建立创业教育中心、制造商中心、创业学院或创业教育研究机构，为大学生创新创业教育提供强有力的保障和有效的实践平台。为促进高校创业基地建设、创新创业教育发展和大学生自主创业工作的全面统筹部署，教育部于2010年至2012年发布了《关于大力推进高校创新创业教育和大学生自主创业的意见》和《普通本科创业教育教学基本要求》等相关文件，有效促进了我国创新创业教育的普及和发展。

 

十八大以来，党和国家领导人高度重视大学生创新创业教育。习近平总书记多次作出重要指示，强调要注重培养大学生创新创业精神，加快教育体制改革，打造规模宏大、创新精神强、敢于承担风险的创新创业人才队伍。李克强总理指出，大众创业和创新的核心在于激发人们的创造力，尤其是年轻人的创造力。刘延东副总理要求，创新创业教育要贯穿人才培养全过程，提高我国高校创新创业教育水平。

 

2、创新创业教育面临的现状和存在的问题

 

经过近年来的发展，我国大学生创新创业教育取得了显著成绩，但仍存在一些需要进一步巩固和加强的问题。目前，我国大学生创新创业教育存在以下问题：一是创新创业教育尚未融入专业教育全过程；二是不同学科专业发展不平衡；三是提高创新创业课程体系化；四是提高创新创业教育教师专业化水平；五是校企校地合作不够深入，加强实践教学环节；六是完善管理体制和运行机制，创新创业教育激励措施和质量评价访问体系不完善。

 

深化大学生创新创业教育改革是国家提高经济质量和效率、实施创新驱动发展的需要，是推进高等教育改革、促进高校毕业生创业就业的重要措施，具有深远的历史意义和重大的现实意义。

 

三、在“互联网+”的背景下，优化大学生创新创业教育的战略

 

随着互联网时代的到来，为了培养大学生的创新意识、创新精神、创新能力和创新思维，高校可以积极开展大学生的创新创业教育。从微观角度看，大学生创新创业教育可以使大学生更好地就业创业，为大学生未来顺利融入社会提供一定的保障；从宏观角度看，间接维护社会稳定，对中国特色社会主义事业的稳定发展具有重要意义。

 

1.根据修订人才培养方案，加强创新创业教育

 

高校应高度重视创新创业教育，制定大学生创新创业学分认定管理办法，明确学科技能竞赛、科研活动、专利发明、创新实验（设计）、社区活动、技能证书等创新创业学分的授予范围及相应分数。在修订人才培养计划的过程中，设置一定的创新创业学分，将创新创业教育课程单独设置为课程模块，初步建立通识教育、专业教育、创新创业教育“三教”一体化的人才培养理念。

 

2.依托实践平台建设，推进创新创业教育

 

首先，在“互联网+”时代，高校为学生创造了良好的创新创业教育教学实践环境，为学生建立了一个展示自己的平台。高校不仅要投入一定的资金，通过组织设计、科技竞赛等方式培养学生，还要积极探索创新创业教育培训和实践计划，为学生争取更多的实践机会，充分发挥学生的主观主动性。同时，高校还应重视与企业的沟通与合作，积极搭建实践桥梁，使学生有机会参观、实地调查和模拟操作，更好地融入其中，培养学生的抗压能力和团队合作能力，使学生了解和掌握创业和管理的困难，为今后的创业奠定坚实的基础。

 

3.以队伍建设为支撑，加强创新创业教育教师队伍建设

 

教师专业教育水平直接影响教育效果。因此，高校必须重视教师队伍建设，采取多样化的方式提高教师队伍的整体素质。一是选拔教师参加国家创业就业指导教师资格培训，提高教师整体水平；二是高校还应重视教师创业实践指导能力的培养，尽量避免“纸上谈兵”的发生。定期派教师到企业培训实习，提高教师素质，使教师在实践中找到正确的指导方法，非常有利于教学工作的顺利开展；三是采取专兼结合的方式，聘请校企合作项目企业负责人或创业成功校友担任大学生创业导师。

 

4.注重优化大学生创新创业教育理念，推进创新创业教育

 

?F阶段，大学生就业观念过于传统，过于注重未来工作的稳定性和舒适性，忽视了未来的发展方向和前景。然而，随着中国市场经济发展步伐的加快，大学生就业创业的概念发生了巨大的变化，必须正确引导学生，使学生未来的发展道路更加广阔。在“互联网+”的背景下，高校应注重教育理念的优化，在以往教育理念的基础上进行改进，及时改变大学生的传统教育理念，消除大众就业心理。在这方面，高校应注意心理咨询，邀请心理权威人士通过教育指导消除学生对社会就业的恐惧，使其能够分析自己，有正确的定位，鼓励他们积极面对创业或选择具有挑战性的职业，深入探索自己的潜力。

 

四、结语

 

在我国市场经济发展的“新常态”下，市场经济发展放缓，竞争日益激烈。在这种就业创业形势严峻的环境下，大学生在技术资金和实践平台上都有一定的局限性，直接导致创业信心和动力不足。然而，“互联网+”时代的到来在一定程度上为大学生创新创业提供了一定的机会。互联网创业不仅具有新颖、公平、简单的特点，而且具有投资少、成本低、收入快、潜力大等优点，非常适合大学生的创业和发展。因此，高校积极开展大学生创新创业教育，不断完善实践平台、培训方法、教育理念、管理体系和教师，使学生未来的创业道路更加平坦。