1、概念的定义

 

培训，从字面上讲，是指培训和培训，即经过一段时间的培训，使受训者掌握一定的技能。本质上，培训就是教育。作为一种补充学习形式，它具有短期性、针对性和非系统性的特点。学科教育培训是指根据受教育者的心理特点和知识掌握情况，对某些特定学科进行专项培训和学习的过程。它是校外教育培训的重要组成部分。

 

全国政协委员俞敏洪曾提到，孩子的成长过程就像一棵树。浇大量化肥可能会迅速生长，但后期会发展病态，这也是很多小天才缺乏后劲的原因。由此可见，校外教育培训是系统教育之外的一种补充教育形式，有其自身的优缺点。本文主要针对以学科内容为核心的校外教育培训。

 

与学校学科教育培训相比，从教育方法的角度来看，学校教育更加流程化，可变性弱；校外教育培训机构灵活性强，市场敏锐度强，可根据学生特点快速调整。从教育目的来看，学校教育强调制度和长远发展；校外教育培训机构注重近期成效，很少考虑长远发展。从教育内容来看，学校教育注重系统的知识传授，校外培训机构更注重某一方面的知识R或兴趣。

 

二、学科校外教育培训机构现状

 

近年来，教育培训行业备受关注。2016年，行业规模约4700亿元。据统计，全国各级学生人数从2012年的1.3亿增加到2016年的1.4亿，对校外教育培训行业的需求非常大。

 

因此，在“应试教育”的启发下，市场上出现了大量不同规模的校外教育培训机构，许多机构宣传自己有“著名教师团队”、可以“快速提分”(例如一个月内至少提高30分)、价格“行业最低”，甚至有一些评分机构（即保证在一定时间内），在这些大型、不同规模的机构面前，父母特别不安，因为大多数父母只能通过宣传信息了解这些机构，在这些宣传背后，有多少事实，在没有衡量标准的前提下，父母不清楚。因此，他们只能说，尽量选择更著名的机构，教师的程度，只能“听天由命”。

 

三、校外教育培训机构存在的问题

 

（1）校外教育培训机构教学质量参差不齐，数量多、规模小

 

校外培训机构的质量是第一个问题。由于资金的有限性，大多数机构在其他方面的投资大大减少，因此只有少数教室或个别教师。对于一些资金充足的校外培训机构，同样的原因，为了招收更多的学生，将根据目标公立学校的分布设立多个校区，增加销售顾问的数量，增加自己的利润。

 

这就造成了校外培训机构数量多、规模有限的局面。由于招生以外的师资和管理投入不足，各机构的教学质量参差不齐，难以判断。在竞争中，小型机构不断倒闭。同时，新机构不断出现，使得机构数量多、小的现象不断延续。

 

(二)师资力量薄弱，流动性大

 

校外教育培训机构以利润最大化为目标，教师投资较少，大多数培训机构对教师自身水平的调查较少，甚至没有调查。在后期就业过程中，没有增加相应的培训。一些小型机构甚至没有传统的教学和研究，教学质量也没有衡量标准。整个教学和培训过程，围绕父母的态度，当父母不提出意见时，默认教师的水平完全没有问题。

 

此外，学科校外教育培训机构的主要内容是传授某一学科的知识。对于目前市场上的求职者来说，与其他技术岗位相比，“门槛”相对较低。这吸引了许多匆忙的教师。经过一段时间的工作，许多求职者会选择“换工作”到其他工作岗位。

 

此外，许多校外教育培训机构将采取兼职教师的形式，一方面节约成本，另一方面减轻管理压力。由于这是一种兼职的形式，许多教师基本上处于“来来去去”的状态。有些机构仅限于规模小、学生少，甚至采用临时联系方式，教师会根据学生人数随时更换就业机构。

 

(三)虚假宣传，随意收费

 

家长在选择校外培训机构时，往往会根据培训机构的声誉和宣传内容进行选择。为了尽可能多地招收学生，一些校外培训机构会“制定”一些特色课程，并在宣传中包装自己的老师，创造“名师效应”。由于信息不对称，家长很难了解校外培训机构的真实情况。同时，一些机构也会采取“夸大培训效果”的方式（如短期评分、满分）。由于教育培训行业的竞争力和不完善，没有统一的价格标准，大多数机构自行制定收费标准，宣传背后出现了许多随机定价收费的现象。家长在孩子参加培训一段时间后发现，由于缺乏和不完善的管理机制，退款和权利保护困难。

 

(4)自身定位不清，恶性竞争，打“价格战”

 

校外学科教育培训机构往往以考试成绩为目的。在成立之初，许多机构只考虑他们是否能“盈利”。因此，当学生人数不足以盈利时，会根据市场情况增加课程设置。如果没有达到预期的效果，课程将继续调整。在这个过程中，我没有考虑我的核心“卖点”是什么，只是盲目地跟随市场。

 

面对市场，一些校外教育培训机构将招生人数视为机构管理的标准。为了争夺学生，很多机构在价格上大打出手，时刻关注竞争对手的价目表。这样做的结果只是破坏了行业本身的“生态平衡”，导致单价低、上课次数多、效果未知。随后，家长转向其他机构，形成了恶性循环。它不仅影响了行业本身的声誉，也促使家长抱怨和厌恶校外教育培训行业。