高血压作为一种慢性疾病，虽然使用症状的方法和药物可以缓解疾病，但很难达到治愈标准，即如果患者有高血压症状，应遵循终身治疗的标准。然而，在实际治疗过程中，如果患者的健康意识和疾病意识相对较差，往往会终止治疗，擅自改变治疗方案，影响高血压的整体治疗效果[1]。鉴于此，作者包括50例高血压患者，分析了标准化健康教育对提高高血压患者疾病意识的效果。具体报告如下：

 

1资料与方法

 

1.1数据包括50例高血压患者，随机选择25例患者作为参考组；其余25例患者为实验组。参考组中，男女13例；最小年龄为28岁，最大年龄为85岁，中位数为（55.2）±3.3岁。男性13例，女性12例；最小年龄为30岁，最大年龄为83岁，中位数为(56.2±3.2岁。每组患者在性别、年龄等数据比较中没有明显的统计差异（P>0.05）。

 

1.2方法参照组患者实施传统健康教育，即常规血压测量和药物监督；告知患者注意事项和相关禁忌；及时随访调查等。[2]。实验组患者实施标准化健康教育，包括以下内容：

 

首先，制定教育计划。根据《基层医院标准化健康教育标准》的有关规定，科学制定健康教育计划，严格培训医务人员，加强对教育内容、教育方法和疾病知识的掌握。特别是对于医务人员沟通能力的培训，“以老带新”的培训模式，提高了新护理人员的工作经验。其次，对现有高血压患者进行调查，结合基础知识问卷，充分掌握其疾病意识，为健康教育的发展创造条件。也就是说，患者入院时，医务人员应将健康教育计划放在显眼位置，在充分掌握教育过程和规范的前提下，提高治疗依从性。第三，根据建立标准化健康教育小组，监督教育工作的内容、方法和实施，通过团队成员与患者的协调沟通，明确需求点，有效提高高血压健康教育的意义。例如，当患者受教育程度相对较低时，医务人员应阅读小册子的内容；利用专家咨询和知识讲座，详细说明高血压相关药物、测量仪器的使用和注意事项。最后，结合对患者病情的思考，说明具体的治疗方案，如用药剂量、用药方法和用药时间、副作用、缓解措施、日常注意事项等，提高患者对高血压的认识[3]。

 

1.3u价标准通过问卷调查评价各组患者的疾病认知度。在问卷内容中，包括获取方式(>4)、锻炼项目(>2)、高血压临界值、持续用药优势、盐摄入量、致病因素(>2)等[4]。

 

1.4统计处理采用SPSS20.0统计软件对本研究数据进行处理和讨论。其中，所涉及的计数数据选择百分比表示，组间数据采用卡方检查；所涉及的计量数据选择均数加减标准差表示，组间数据采用T检查。如果每个数据比较都有统计差异，则P0.05。

 

2结果

 

实验组患者对高血压疾病的认知度明显高于参考组，即各组患者对高血压疾病的认知度进行比较，存在统计差异（P0.05)。即知识获取方式(>4)为90.00%，锻炼项目(>2)为85.00%，高血压临界值为95.00%，持续用药优势为100.00%，钠盐摄入量为97.50%，致病因素(>2)为92.50。

 

3讨论

 

高血压是指人体循环动脉血压升高，常伴有心脑肾器官功能障碍、器质性损伤等疾病。作为慢性病的代表，它是危及人体生命安全的关键。同时，在对致病因素的讨论中，我们可以看到遗传因素（30-50%的高血压患者有遗传背景）和精神因素（长期处于兴奋、健康或焦虑的精神状态）、环境因素、年龄因素（40岁以上患者是高血压的主要人群）和生活习惯（饮食结构不合理）、药物影响（避孕药、刺激性药物、消炎止痛药等）、其他疾病(肥胖、糖尿病、睡眠呼吸暂停低通气综合征)都是高血压的主要诱因[5]。

 

如果高血压疾病得到有效控制，建议从规范健康教育的角度出发，逐步提高其疾病意识。例如，虽然高血压疾病具有可预防和可控的特点，但130-139毫米Hg、85-89mmHg是其正常高值。患者超重肥胖、高盐饮食或过量饮酒的，应立即进行强制性健康教育，定期体检，控制相关危险因素；如果患者出现高血压，应定期测量血压，特别是早晨血压管理，辅助针对性治疗，避免心脑肾并发症、残疾和死亡[6]。

 

根据本文的统计数据，试验组患者对高血压疾病的认知度明显高于参考组，即对各组患者对高血压疾病的认知度进行比较，存在统计差异（P0.05)。即知识获取方式(>4)为90.00%，锻炼项目(>2)为85.00%，高血压临界值为95.00%，持续用药优势为100.00%，钠盐摄入量为97.50%，致病因素(>2)为92.50。

 

总之，标准化健康教育的发展可以提高血压患者对自身疾病的认识，然后在纠正错误观念的前提下发挥疾病预防作用。