中职生价值观教育路径

 

（1）将价值观教育全面融入课堂。在传统的教育模式下，课堂是中等职业学校学生获取知识的主要来源。通过面对面的知识灌输，学生可以学习知识内容，实际上建立了思想价值体系。然而，在信息时代，中职生获取信息的来源不再局限于课堂，而是扩展到网络媒体等多种形式。网络媒体信息多样，对中职生有很大的吸引力。信息的复杂性必然会对中职生现有的思想价值观产生冲突。随着时间的推移，这些非主流思想在中职生的脑海中根深蒂固，而传统的单向教育模式相对枯燥。用这种方式对学生进行教育已不能满足他们的学习需求，也不能达到预期的教育目标。对此，要对中职生开展价值观教育，自然将价值观内容融入课堂教学，以课堂知识为基础，突出价值观教育的作用，通过教师的指导，让学生潜移默化地接受教育。鉴于此，学校应改革课堂教学。教学课件的编写要求涵盖知识教育和价值观教育的内容。在知识教学过程中，要适当讲解价值观，使学生树立科学正确的价值观。此外，还要求教师在提高专业课程成绩的同时，注意引导学生的思想价值观，使学生积极接受，真正达到教育的目的。为了全面促进教师对价值观教育的重视，学校教学管理部门可以将德育成果纳入教师考核指标体系，作为绩效考核的基础，真正实施课程改革。例如，合浦师范学校努力发挥课堂主渠道的作用，通过课堂教学，激励先进典型人物，激励雷锋、焦裕禄等先进人物的成长；在课堂上宣传学校建立的先进模式，激励道德模式、雷锋志愿者等典型人物，感动中等职业学生的感人故事，让中等职业学生自觉践行社会主义核心价值观模式，通过课堂教育指导，确保社会主义核心价值观进入中等职业学校学生思想，实现内化、外化的目标。

 

（2）将价值观教育与职业规划相结合。为加强对中职生职业规划和危机应对的指导，笔者在合浦师范学校进行了问卷调查（发放问卷800份，收回有效问卷769份）。结果显示，80%的中职生对职业规划感到困惑，60%的学生认为职业规划与价值观无关。调查结果并不乐观。要把价值观教育与职业规划相结合，充分发挥价值观教育的正能量作用，缓解中职生职业规划的混乱，注重个人修养的提高，让中职生认识到未来职场能力和性格并重。目前，就业形势依然严峻，毕业就业问题已成为大多数中职生的问题。有些学生在离开学校之前就开始尝试就业，这也很糟糕。作为价值观教育的教师和辅导员，要主动对学生进行职业规划指导，将价值观教育融入指导，结合自身经验和对职场和社会的认知，对中职生进行科学指导。对于职业规划中存在明显问题的中职生，要主动约谈，解除心中的烦恼。如果缺乏价值观教育，中职生很难对自己的职业生涯有足够的期望，也很难在期望的驱使下努力，阻碍中职生充分发挥所学。业技能。因此，价值观教育对中职生未来如何正确看待职业生涯具有重要意义。在价值观教育的过程中，中职学校应该帮助中职学生正确认识到自己在未来社会中的建设者作用，并明确告诉他们，中职学生在人才市场上的起点确实很低。只有在这里努力学习，毕业后付出比别人多几倍甚至几十倍的努力，才能获得更成功的职业生涯。价值观反映了人们对客观事物和其他行为的价值取向，可以在很大程度上影响一个人的意志和行动。一个人的价值观将采取什么样的态度，在他的职业生涯中做出什么样的选择。只有正确的价值观，才能激励中职生不断努力学习，成为社会的栋梁。

 

（3）开展全员价值观教育。中等职业学校学生的价值观教育需要全体员工共同参与。全体员工共同参与，包括全体员工共同教育，即从学校领导、教职员工到学生本身，都需要承担价值观教育的任务。中等职业学校的每个人都应该对中等职业学校学生的价值观教育负责；全体员工参与的内涵也是指所有教学活动、学生管理活动，甚至校园课外活动和校园硬件设施建设都应进行价值观教育；全面教育是指学校应通过各种工作落实教育责任，完成价值观教育。全体员工的共同参与不仅是指价值观教育的主题，也是指学生在中等职业学校学习的所有时间和事务。这一概念表明，价值观教育是一种复杂而多样的渗透教育，需要每个人、所有时间和任何事务都在不同程度上反映价值观教育的作用。

 

因此，中等职业学校应成立价值观教育领导小组、年级价值观教育评价小组、系价值观教育评价小组、学生会价值观教育小组、共青团共同德育小组等。价值观教育领导小组不是临时讨论小组，而是校长、书记领导下的思想政治教育领导小组，每月定期召开一次会议，研究上一阶段的德育工作，包括价值观教育，讨论下一阶段的价值观教育工作。各小组的工作成果也将建立科学标准进行评价，直接纳入教职员工绩效评价，真实实施价值观教育工作的各个环节，充分挖掘大多数教职员工的价值观教育潜力，展示知识教育、技能教育和思想道德教育的新时代中等职业学校教育精神。在全体员工的号召下，中职生不再只接受班主任或思想政治教师的德育，而是在学校的每一分钟都接受身边所有人的价值观教育。潜移默化地，中职生不仅会在知识储备和技能训练上满足社会竞争的要求，还会成为新时代不怕挑战、不怕吃苦、意志坚韧的社会主义建设者。

 

总之，价值观教育是知识教育的灵魂。只有树立正确的人生价值观，才能发挥知识教育的作用；价值观教育也是中等职业学校学生形成健康人格的重要途径。只有梳理正确的价值观，学生才能形成健康的人格；价值观教育是中等职业学校学生正确看待职业生涯的关键。对于起点低于高职院校和本科院校毕业生的中等职业学校学生，只有价值观教育才能正确面对职业生涯的瓶颈，充分发挥职业技能；只有全体员工参与价值观教育，才能充分发挥全体员工的德育潜能，实现渗透教育的目标；价值观教育也应融入课堂教育，实现“润物细无声”的教育效果。