随着计算机技术的快速发展，学习计算机的人数不断增加，计算机专业知识逐渐成为专业教育的重要组成部分。然而，计算机教育模式仍受到传统教育的影响，教育效果不大。因此，计算机教育应跟上时代潮流，不断改革创新，及时调整和改革高校计算机课程的相关知识内容，优化教学模式，更好地提高高校计算机教育的效果。

 

1、计算机教育改革的必要性

 

随着科学技术和信息技术的不断发展，计算机技术已经成为一种必要的技能，计算机教育改革是《纽约时报》发展的必然条件。当今世界竞争的本质是科技与人才的竞争，教育是培养人才的重要手段，提高计算机教育水平，培养一批高素质的计算机专业人才，有利于提高产业竞争力。目前，中国大多数大学都开设了计算机相关课程，并将其设置为必修课程。但在计算机课程教学过程中，计算机教学与其他课程的教学内容往往相关性较低，学生对计算机的理解仅限于很小的范围，学生的计算机应用能力大多停留在最基本的水平，不能满足社会的实际需要，因此计算机教学改革势在必行。

 

二、计算机教育现状

 

（1）基础设施不完善

 

计算机专业教育的实践教学要求学校为学生提供基本的计算机演练设施，包括计算机硬件、软件配置和基本的网络环境。必要时，学校还应为学生提供综合实践和信息共享平台。学生可以在网络环境允许的情况下实现信息共享，交流学习经验，甚至在网络上下载相关课程资源。然而，大多数高校很难做到这一点。即使有专业的计算机房，计算机设备也很旧，设备也有很多漏洞，导致很多机械设备根本无法正常使用。此外，学校对计算机培训室的建设重视不够，投入的人力财力相对薄弱，导致计算机培训室缺乏完善的培训设施，严重影响了学生的正常学习。

 

（2）教育内容和方式落后

 

受传统教育的影响，许多教师认为计算机和其他理论教学一样，缺乏实验教学，导致学生不能很好地整合理论和实践，导致学生的实际计算机操作能力不符合要求。此外，教师的知识结构不能与时俱进，教学态度也不严谨。在教师教学过程中，很多教师对教学缺乏重视，课堂实验内容安排没有针对性，课后练习也不重视。下课后，老师随便留下几个问题供学生做，或者学生根据老师制定的内容一步一步完成实验。如今，在计算机教育过程中，大多数教师没有与时俱进，仍然采用旧的教育方式。教师自身仍占主导地位，忽视了自己的观点和观点，不能满足学生对课程知识点的深刻理解。学生只能被动接受教师教授的知识，缺乏独立思考和探索更深层次的知识结构，严重影响了学生的学习积极性。

 

(三)学生综合素质不高

 

目前，一些高校学生忽视了计算机学习，整天沉浸在对计算机的理解中，很少与其他学生和老师沟通，不了解自己的优缺点，需要提高学生的综合素质，加强沟通，以便利用他人的优缺点。

 

三、计算机教育改革创新路径分析

 

（一）加强基础设施建设建设

 

为了保证计算机教学的顺利发展，高校必须注重加强基础设施建设，为学生学习计算机创造良好的环境。首先，高校可以向国家教育部门申请资金投入，增加计算机数量，更新旧计算机设备。其次，学校要及时检查系统漏洞，防患于未然，建立综合信息交流平台。最后，学校要成立计算机实验室，对学生开放实验室，让学生有更多的实践机会。此外，为了保证计算机设备的可持续使用，学校应做好计算机设备的维护和管理，避免人为损坏计算机设备。

 

（2）加强师资队伍建设

 

对于高校教师来说，要有扎实的专业基础，提高创新意识。同时，为了提高教师的整体素质，要加强高学历、高素质人才的引进。此外，可以定期培训教师，也可以派教师深造，提高教师的整体素质。高校要把培养教师的综合素质和能力作为计算机教育改革创新的重要任务。在计算机教育过程中，鼓励教师创先争优，申请科研课题，通过项目开发、自主创业、产学研合作等方式提高高校学生的计算机水平。

 

（3）提高学生综合素质

 

学生在学习计算机时，应充分发挥自己的优势，结合老师解释的内容，与学生和老师进行更多的沟通。同时，教师应加强指导，激发学生的积极性，提高实践能力，加强实践，激发学生的创新意识，如：在计算机网络课程中，鼓励学生在可用空间内结合不同的网络。

 

随着计算机技术的不断发展，计算机教学也在不断变化，高校必须进行改革和创新，以适应这一时代的趋势。学校应改善一切客观条件，如加强基础设施建设。同时，教师在教学过程中应注意改变传统教学方法，加强学生积极性的培养。我相信，随着教学改革创新的深化和教学方法的不断改进，计算机教学的效果将会越来越好，然后为中国现代社会培养更多的专业人才。