大学生的思想道德状况不仅关系到自身的健康成长，也关系到中华民族的整体素质。因此，对他们进行良好的德育责任重大，迫在眉睫。开展德育改革，有效提高德育课程的有效性，一直是广大德育工作者普遍关注的问题，这已成为德育工作者的共识。目前，许多高校正在建设教育智库，因此如何提高德育在这一过程中的有效性。

 

1、在建设教育智库时，要考虑课堂教学改革，提高德育课堂理论教学的有效性

 

1、加快教育观念转变，采用开放式教学模式

 

德育教师必须认识到德育的实际效果是各方面综合因素的结果，因此德育工作者必须密切关注学校、家庭、社会可能影响学生德育的因素，改变教育观念，拓展思维，将德育理论与社会热点紧密结合，实现理论与现实的联系。在教学中找到理论与现实的结合，关注网络和现实社会的热点问题，调动学生的学习热情，使学生对学习产生兴趣。

 

2、创新教学方法和手段，激发学生的学习兴趣

 

一些德育教师思想僵化守旧，教学方法和手段陈旧。他们不学习新知识、新思想，不积极开展教学改革创新。他们在课堂上采用“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法，教学效果很差[1]要改变这种状况，就要不断改革创新教学手段和方法，不断激发学生的学习兴趣。

 

激发学生的学习兴趣是提高德育效率的重要途径。兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣直接关系到德育课的课堂教学效果。要加大教学方法和手段改革，优化教学设计，高效利用网络多媒体等现代教学手段，激发学生的学习兴趣，提高德育课的教学效果，如“引导启发”教育和项目教学方法。“引导启发”是指将学生知识技能的培养与“知、情、意、信、行”的发展相结合。[2]再比如，在德育教学过程中，将理论知识与社会现实问题和网络热点问题相结合，为学生设置一系列项目任务，引导学生完成，从而调动学生的学习自主性和积极性，将抽象的德育理论内容形象化，使德育课活起来。

 

3、充分了解学生的个性和实际情况，增强德育的针对性

 

德育课程应以尊重学生的个性发展为前提，充分了解学生在教学中的个性差异，因材施教，创造平等和谐的师生关系，充分调动学生的学习积极性和主动性。在具体的教学过程中，要始终坚持学生的主体地位，教师起到引导和启发作用，即引导学生自主学习，让学生积极参与课堂教学活动，积极讨论和思考相关问题[3]

 

4、大力提高教师的个性和自身素质，以教师自身的魅力感染学生

 

高尚的人格往往受到人们的尊重、赞扬和钦佩，从而形成巨大的吸引力和向心力。在教学过程中，德育教师是青少年学生模仿和学习的重要对象，因此教师自身修养、道德道德、诚信观念等始终影响和影响着学生。德育教师只有有效提高人格魅力和综合素质，才能有利于与学生良好的情感互动，对学生产生积极影响，不断喜欢德育课程，不断激发学习潜力和积极性。

 

二、增设德育课实践教学基地，利用好德育课实践教学平台

 

1、利用德育课外实践教学基地，提高德育课的有效性

 

德育课外实践教学基地是学生开展特殊德育教育的有效平台。学校应积极增加实践教学基地，如与历史博物馆、革命烈士陵园、养老院、新农村等相关单位联系，成为学校特殊的德育实践教学基地。这样，学生就可以接受特殊的德育教育，如参观历史博物馆、中国古代辉煌文化；参观一些红色革命圣地、革命烈士陵园、爱国主义教育基地，可以对学生进行良好的爱国主义特殊教育；参加养老院志愿者服务活动可以对学生进行德育，考察新农村建设示范基地可以对学生进行社会主义制度信念的特殊教育。让学生了解和消化课堂上学到的德育内容，加深对德育理论内容的消化和吸收，帮助学生抵制不良思想，树立正确的人生观和价值观。

 

2、充分利用校园平台开展课外德育教育，提高德育教育的有效性

 

德育课程效果不佳的主要原因是理论太强，导致学生对学习的兴趣和热情不高。因此，为了提高德育课程的有效性，我们应该积极开展“第二课堂”，内容应该尽可能接近学生的学习和生活现实。[4]例如，我们可以利用传统节日、纪念日等重大节日对学生进行德育教育。五一、国庆、元旦等节日可举办辩论比赛、演讲比赛、诗歌朗诵比赛、文艺晚会等与德育相关主题的活动，既陶冶了学生的情操，又充分展示了学生的才华，同时对学生进行了有效的课外德育教育。另一个例子是，我们可以利用业余时间为学生放映一些优秀的爱国电影，感染学生，进行统一的知识、情感和意义的德育教育。

 

通过有效的实践教学，德育教学走向社会，小课堂与大社会相结合，理论学习与生活实践相结合，使德育发挥实际作用，提高思想政治课的有效性。

 

3、将加强智库建设与德育体制改革相结合，树立全院、全方位育人的学校德育新理念

 

首先，学校要把德育放在智库建设的首位，加大宣传力度，创新德育理念。德育是素质教育的重要组成部分，对学生的健康成长和学校的其他工作起着重要的作用。学校领导要加强对学校德育管理的研究，带头学习新教育理念，创新德育理念，改变传统德育理念，树立教书育人、管理育人、服务育人的新德育理念。要不断探索德育新思路，开创德育新方法。

 

其次，学校在建设教育智库时，要完善德育管理体系，强化管理职责。科学的德育管理体系和完善的德育组织是有效开展德育工作的重要保障。学校要完善学校、部门、班级三级管理体系，完善德育领导机构，加强辅导员队伍建设，充分发挥党和团组织的先进示范作用，明确各级管理职责，形成领导力强、联系紧密、步伐一致、信息畅通的全校、全员、全方位教育体系。

 

最后，在加强教育智库的同时，要大力培育优秀的校园文化，优化教育环境。校园文化具有情境性、渗透性、持久性和愉悦性的特点。它采用直观的表达形式，将德育融入感性的情境中，对学生良好的思想品德和行为习惯的形成起着重要的作用。良好的校园文化氛围一旦形成，就会产生持久而巨大的能量，对青少年学生的思维方式、行为方式、价值观和精神状态起到积极的作用。这是深化素质教育的有力动力。学校要充分认识到校园文化在教育中的巨大作用和意义，积极宣传社会主义价值观，传承中华民族优秀文化，推进校园文化建设，营造良好的校园文化氛围，使校园文化在学生日常德育习惯的形成中发挥潜移默化的作用。